高一（5）班   樑樹輝

　　我最初就像一個空殻的模型，而老師猶如一個個工程師與修理師，他們把我不斷設計，安裝，以及修理，甚至還不斷更新昇級，目的只是爲了一個完善的我……

　　“傻頭兒，你很聰明嗎，只説空話的東西”！

　　那是1995年的秋天，我帶着一臉的童真進入了我第一間學校，記得那時的我相當伶俐，一份摸不透的驕傲情緒一擁而上。

　　第一節數學課，在幾十位小朋友萬般期待下，一位老師規矩地走了出來。看上去，他已有一定年紀，一條鋼直的腰正撑着他老邁的身軀，一卷卷白發被梳得整整齊齊，炯炯有神的雙眼有着與年紀不相稱的目光。額上的皺紋微微鎖着，那份嚴肅溢於言表。

　　記得有一次，課上他給我們上算術課，這些望兩眼就懂的東西使我不屑一顧，很快我就聊起來了。老師指着算術題問一位同學時，這位同學的尷尬回答，使我大笑一句“笨蛋”。頓時老師怒拍桌子，指着我駡了一句“傻頭兒，你很聰明嗎？只説空話的東西！”。這一句駡得很響很深。作爲一個一年級學生的我永遠記住了這一句，因爲我實在找不到自己錯的原因，而他的嚴肅似乎已漸漸轉爲針對，我便“讎視”了起來。

　　“冷静，冷静面對挑戰。”

　　漸漸地，與他相處一年又一年，他駡了我多少句已數不清。他駡我考試點錯小數點；他駡我的衣服不整齊；他駡我見了老師只叫他不叫别的老師；他駡我没幫家人……這也成了一種習慣，我一直抱怨他的多此一舉，又一直不由自主地按着他的要求做好自己，他駡我的每一句話的節奏不斷在我心裏逥盪，漸漸地，我發覺他很像我的一位親人——父親，一種由心靈作出的肯定，連我自己也無法相信。

　　到了關鍵的六年級。我和他的距離已拉得很近，即使他一如既往地駡我，顯然我已完全接受了這種方式對我的幫助。老師已六十多歲，歲月在他的身體刮了深深的傷痕，咳嗽、嗓子、風濕……所帶來的痛楚折騰着這位年近古稀的老翁，可是他堅持不退休，不退下自己的崗位。

　　到了昇學的關鍵時候，老師一直爲我們徹夜未眠地準備着每一份試卷練習。到了考試的前一晚他喘着氣再三叮囑我“冷静，冷静面對挑戰”。在那個微凉的晚上，這個小學生在這幾句囑咐的感染下，顫動了，哭了。

　　“人生没有失敗不行”

　　在老師的細心幫助下，我考進了鎮屬重點中學初中部。過着没有駡聲的日子，我突然分外寂寞，像少了一個親人，少了一個至友，往日的駡聲所帶來的冲勁，所帶來的鼓勵，所帶來的依靠，突然變得零碎而模糊。不過，初中三年，我一直沿着老師所駡的要求去做，做一個學會求知學會做人的人。

　　在我離開學校時，老師已退休了，他實在扺擋不住工作負荷之重對身心的摧殘而不情願地作出這個决定的。每逢節假日，我都會抽空陪伴一下老師，與他訴説一下學習的困難與壓力。我亦會主動問候老師的狀况。從他的眼神看，那迥迥有神的雙眼已漸漸迷茫了，蒼白的臉更加憔悴了。經過了不知多少個通宵，老師累壞了。

　　心情煩悶的我不幸在昇高考試時遭遇滑鐵盧，失望至極的我更遭晴天霹靂——老師得重病，已危在旦夕！在病床上，老師已忘記自己的病，他開解着我：“好小子，人必須承受得起失敗，人没有失敗不行！”聽到這，我已聲泪俱下，我突然想起了與他一起的日子，想起了他駡我的話，在他面前我的失敗不算是失敗，不算是痛苦。看着他忍受着病痛的折磨而對生命的那種堅定與從容，更令人敬畏！

　　“天國的思念”

　　今年9月10日，我捧着鮮花，來到老師的墓前，以表對天國的老師的深深懷念。我在想，上帝締造老師，而老師無私地締造每一個人，在這締造過程中，往往有着感人至深的内容。廣大老師們辛勤的付出，9月10日便是對他們的見证！

　　（指導老師：盧捷）