高二(6)班    樑巧雯

　　公民的一切人身自由需要通過法律來驗证，也就是説，自由的前提是約束，只要你約束好自己，不違反法律，你便是自由的。因此，自由並不是放縱自己。但過於嚴厲，也會産生相反的效果。

　　就拿我們亞洲的日本來説吧，他們的教育方式很獨特，並不像我們中國那樣，事事都有父母呵護着，而是典型的“法西斯”教育。日本人會讓孩子們自由地“碰釘”。在日本某地區舉行的一次爬山活動中，有一位小朋友生病了，老師知道了，非但不聞不問，而且還堅持要讓他爬山。他雖然是最後一個爬上山去的，但他終究也靠自己的努力戰勝了病魔。好歹也鼓勵他吧，你説對不？可是老師却只是冷冷地丢下一句“還可以”。還有，在這裏我們可以發現，日本學生的夏令營是一個家長也没有的，而我們中國則是成千上萬的家長跟着去，而實際上，日本的訓練效果要比中國好得多。其實，太多約束小孩子的話，會使得他們的反叛性格暴露出來，相反，如果你連看也不看（暗中在看）他一眼，却更加容易激發他們的取勝欲望，讓他們更爲努力。因此，自由並不需要過分的看管約束。

　　但被放縱的自由不是真正的自由。在我們村裏，有一户人家特别富有，可是他們却只有一個女兒，她理所當然地成爲家裏的掌上明珠。她向來飯來張口，衣來伸手，只要有什麽想要的，哪怕是天上的星星，父母會爲她摘來。因此，她變成一個嬌生慣養的大小姐。可悲劇也跟着來臨了。她因爲一時衝動與人發生口角，最後還打了起來，對方倒是没有受到較嚴重的損傷，可她臉頰上留下了隱藏不了的傷疤——她被毁容了。可悲吧？要是爲人父母的，從她小時候起便教育她言行舉止必須有禮，談吐必須得宜，而不是嬌她慣她的話，她也就不會成爲我今天的論據了。

　　“無規矩不成方圓”，引申來説，無約束的自由不是自由。自由應當予以適當的約束，但更應禁止不必要的放縱。在我的家裏，父母一般不會嚴管我的事情，可是在我不小心犯錯的時候，便會對我循循教導。我覺得這樣的教育方式很值得提倡。他們給予我足够的個人空間，但仍會對我有所要求。他們會故意讓我犯下小錯，叫我反省，却會在我尚未鑄成大錯之際拉我一把，不讓我的雙眼被海市蜃樓所蒙蔽。

　　所以，自由的定義是：有所約束，拒絶放縱。（指導老師：  鄔林立）