打開陳老師的履歷表，滿滿的一頁，在中文之間夾雜着許多英文和日文，這就是他以往豐富的經歷的縮影，兩個碩士學位，兩個博士學位，十幾個科研課題，7個項目的主持，50多篇的國内論文……

　　碩果纍累，但是，面對這麽多的讓我們羡慕的收穫，他却十分淡然，對他來説，人生還没有收穫他理想中的滿意……

　　——題記

　　圓的理論——永遠不滿足於現在的知識

　　1987年，陳老師畢業於南京大學地理系，畢業對他來説是一個更深入學習地理學的起點，畢業之後的他在中國科學院攻讀碩士學位，之後又在荷蘭ITC攻讀第二個碩士學位，回國後在中科院讀博士，再出發到日本千葉大學攻讀第二個博士學位，每一個學位都是如此充滿份量。但他並没有滿足，在采訪的過程中，老師對於自己的知識儲備態度却很謙虚：“還不够”。

　　記得古希臘哲學家芝諾關於學習知識有一個圓的比喻：“如果有小圓代表你們學到的知識，用大圓代表我學到的知識，那麽大圓的面積是多一點，但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周觸的無知面就越多。”

　　是的，知識的海洋中是永遠無法探求盡的，而老師也在不斷地拓大着他的視野。特别是在國外學術學習方面的實踐。爲了求學，他去過了日本、德國、美國、荷蘭等西美、東亞國家。將近十年的國外旅程，使得他對水資源方面的研究有了更進一層的深入，作爲老師的學生，平時上課時常接觸到老師與我們分享的許多國外生活的故事與感受，一節課下來，我們常常驚嘆於老師知識涉獵之廣。

　　行萬裏路——實踐打下扎實基礎

　　地理學，作爲一門區域性的學科，研究要有實踐的基礎。這樣的學科特點，要求一個地理學家要有徐霞客的韌勁去行走，走遍山川百江，在今天全球化的世界背景下，更要走出中國走向世界去探索更廣泛的地學現象。而陳老師也在實踐着一個21世紀的徐霞客之旅。是的，讀萬卷書更要行萬裏路，老師以將近十年的國外生活，爲他以後更進一步的深入研究打下了扎實的實踐基礎。這其中不僅有國外先進的學科知識，還有國外的人文社會環境給他成長的影響，在外面，他學到了很多的東西，特别是不同國家性格優點。在我們衆多的老師當中，陳老師是一個經常從國際視野來介紹學科發展的老師。在課堂上，老師强調學術研究要學習日本人的團隊精神，同時，建立一種良好的科研氛圍，簡化程序，提高效率。

　　落根中大——從研究到教書的轉折

　　默默耕耘，也許是對老師做學問最好的描述，安静的個性，喜歡研究一些東西，“而且覺得學的東西不够，學無止境”。走進中大教書是老師人生的一個重要轉折，一個從學術研究者到學術分享者的角色變换，對他來説，“教好書，研究是很重要的一塊，一般研究做得好的人，老師不一定做得好，但是，老師做得好的話，那研究肯定也不差”。其實，在來中大之前，他並没有教過書，2004年2月的時候，他推掉日本的工作，特地來中大看了一下。中大濃郁的人文學術氛圍和領導對研究的重視，更堅定了老師來校任校的决定。

　　爲什麽在中國這麽多的高校當中，陳老師會選擇中大呢?交流中，老師向我們講述了一個故事：在歐洲學習時，老師與歐洲的教授一起到中國，問起他們最敬佩的是誰，教授們一致回答：“孫中山”，他們敬佩孫中山先生的思想，特别是爲人的包容。

　　寄語學子——啓人於課堂之間

　　對於學生發展，老師一直强調對學生動手能力的培養，在平時的學習中多實踐，走出課本走出校園。在做學問上，老師一直很欣賞日本人的敬業精神，這是他在日本幾年從日本人身上學到的最重要的東西。記得在老師的一次課上，一上課，老師在黑板上寫下了一個大大的字——“耻”，以此來教授我們，做人要敬業，做學問實幹，將來走進社會，估什麽事情都要正直光明。

　　是的，要做學問，首先要把人做好。做人方面，就是認真負責敬業，這個如果做不到的話，很難有什麽發展前途。

　　老師直言不諱，指出這樣的一個問題，總體來説，中國學生和外國學生相比，做事比較馬馬虎虎，而一些發達國家，歐洲、美國、日本等的學生則富有敬業進取心。他舉了一個例子，他曾經和一批來自許多國家的學生一起在野外做研究，其中，美國的學生，給他的印象就是——能喫苦，動手能力强!他們在野外爲了做研究，能不吃不睡，通宵干活，對他們來説，在該工作的時候，其它的事情都是次要，工作優先!

　　從地理學看人生，老師給了我們學院的同學一些建議，即便我們將來從事的不是地學這一方面的工作，但地學的學習却能啓發我們的思維，這正是由地學的學科特點决定的：

　　一是綜合性：地學我們雖然學得不深，但從寬度看學的東西還是比較多，水力、植物、地質、水文、氣象等。這讓我們各方面都有一些知識，如果説將來從事工作可以把這些東西串上進心來，這是我們的一個優勢，雖然不是很專業，但如果串得起來的話，也是大範圍的知識。

　　二是區域性：至少知識什麽帶狀，怎麽分佈，一般來説，其它專業則很少有這些東西，這是一種知識一種經驗，也是一種思維方式。就算以後從事其它的工作，但是如果瞭解區域性，一些分佈的東西，有這樣的一種思維那是很大的優勢。而對於將來從事這一方面的同學來説，簡單説只有兩個方面的建議，多讀多跑、多看點書，趁着年輕多到外面的世界開開眼界!

　　最後，老師送給了我們一句話，引發了我們許多的思考：“人生不需要太多的哲理，只需一個信念，然後便是行動”。是的，一個實踐者，先行者，一生中用一份份實在的行動，去探索着科學，更闖盪着人生! 

　　（采訪者：曾德鍵  肖莞生）