2008-6-10 18:22:40

　　廣東出的高考作文題向來差勁。立題無法做到精準是老毛病了，連字面上都千瘡百孔經不起推敲，又如何能測試考生駕馭文字的能力？如果去年的“傳遞”用一個字形容是臭，那今年的“不要輕易説‘不’”，整一個就是爛了。難爲還有很多人追屁逐臭，真不知靠此題金榜題名，還能選出什麽未來的國家棟樑？

　　此題的毛病之一，是忘了這是高考作文題，應具有讓考生思路開闊、選擇多樣，很容易自由發揮的特點。而這個“不”字題，却在明顯暗示考生只能以當前抗震救灾爲背景，只能寫人們對灾難所表現出的抗争精神。如果有的考生選擇寫其他擅長的内容及其表現出的“不”字，那就意味着跑題丢分。這種由於題目不嚴謹、責任却由考生自已承擔的行文事故，對一個省的考生及其家長來説，是不公平也是不幸的。

　　毛病之二，題目行文在字面上邏輯不通。符合邏輯又順口的説法正好應反過來：“不要輕易説‘YES”、或“要學會堅决説‘不’”才更符合生活哲理。否則，“不要”已是否定；“不要輕易”等於又否定一次；最後是“説不”，再否定一次！這不是否定＋否定＝肯定、肯定又被否定，最後還是否定嗎？

　　毛病之三，“不要輕易説‘不’”？即是説，還是要説“不”，只不過要看情形再説。即使非要表達這種特定的意思，完全可利用同義詞有多種表達方法。比如直接説“不要輕言放棄”不就得了嗎？何必繞個彎，故扮深沉，其實正好栽個大馬趴。再説，這樣拗口的文字，以及其中包含着難以揣度的復雜情感，連煽情小説裏也極爲罕見，更别説現實中人們在溝通中的常見語式。作爲間接示範中國文字標準的高考作文題目，出題者本應做言簡意賅的表率，怎麽淘來淘去竟挑出這種嗑嗑疤疤的病句，還當作關卡來考廣大學子呢？