一、問題的提出

　　馬克思説過：“一個人的發展取决於和他直接或間接進行交往的一切人的發展；彼此發生關係的個人的世世代代是相聯繫的，後代的肉體的存在是由他們的前代决定的，後代繼承着前代積累起來的生産力和交往方式，這就决定了他們這一代人的相互關係”。從一般意義上來看，人際關係是一種社會關係，人際交往具有促進個體社會化的功能，同時對於滿足個體的認識、情感、健康需要都是非常重要的。大學階段是人生的黄金時期,良好的人際關係是大學生身心健康和發展的重要内容和基礎條件,人際關係的質量對其在校期間的學習、生活和終生的成就與幸福都有重要影響。大學生的人際交往素質不僅關係到個人前途，也關係到國家人才隊伍的質量和現代化建設的成敗。最近，我們在承擔廣東省教育廳重點課題《當代大學生生活素質現狀及其改進的對策研究》的過程中，采用隨機整群抽樣的方法完成了對6所高校67個專業/班級2500名大學生人際交往狀况的問卷調查。我們希望立足於新世紀廣東經濟社會發展的背景，從多個視角解剖當代大學生人際關係的狀况，爲改進高校學生工作提供有益建議。

　　二、調查材料和分析

　　運用本次課題研究的問卷調查、座談討論和個案訪談材料，從以下四個方面反映廣東大學生的人際交往的狀况：

　　（一）多數學生懂得人際關係的重要性，但交往的時間和費用有所不同。

　　如前所述,現代社會人際交往具有十分重要的功能，那麽大學生是怎樣看待呢?調查表明,廣東大學生對於“就找工作而言交往能力比學習成績更重要”表示很不同意、不太同意、無所謂、比較同意、完全同意的比例分别爲4.3%、23.3%、12.3%、45.6%、14.5%，比較同意的占了四成半。多數大學生對於人際交往持肯定態度，反映了處在對外開放前沿地帶的廣東大學生懂得在現代社會人際交往的重要性，但對此持否定態度的少數大學生也有自己的主張，他們認爲將來自己能否有所成就還是要靠真本事（學業和能力），這其中也反映出大學生對人際交往的性質、功能的理解不同。人際交往是需要一定的時間和費用“支出”的，廣東大學生的實際表現如何呢？“您平時每周大約多少時間用於專門與他人交往？”、“過去一年您用於人情交往的費用（給朋友禮品、請朋友喫飯和一起觀賞節目等）有多少？”結果見表1和表2： 

　　從表1可知大學生每周專門用於與他人交往的時間存在明顯差异，占11.9%的大學生每周專門用於交往的時間在10小時以上的，也有占18.9%的大學生幾乎没花時間用於交往，處於中間的大學生（占39%）每周花費 1-3小時交往。表2説明過去一年有五成多的大學生人際交往費用支出在1-300元之間，年均交往花費在601-1000元的近二成，花費超過1001元的占4%。中國古代文人有“君子之交淡如水”的美談，爲什麽現在還没有收入的部分大學生每月要花去數百元用於送禮、喫飯和一起娱樂呢？通過座談得知大學生們認爲，人際交往有一些金錢和物質的投入才説明自己的真心和重視，這樣也不至於大家（交往者）在一起時候的窘迫和寒酸。調查表明,那些每月人情費超過601元的大學生大體又分三種情况：一是經濟條件好、自己喜歡交友的大學生經常掏腰包請别人喫飯；第二是由於找工作或其他要事需要别人幫忙，而不得不向關鍵人物送禮求助；第三是有些處於戀愛中的大學生爲了贏得對方愛心需要經常性的花費。卡方檢驗表明，男女大學生人際交往費用存在顯著差别，每月支出人情費600元以上的大學生中男生大大多於女生，男生更加喜愛交往。調查表明,這同男生具有外向性性格的人較多，以及男生爲了找工作、找女朋友主動交往有關；相對而言，女生在性格，以及找工作、找男朋友方面都不够主動。

　　（二）多數學生的交往動機以滿足感情需求爲主，以滿足現實需求爲輔。

　　大學生學業繁忙，他們在人際交往中投入一定的時間和費用究竟是爲了什麽？我們根據文獻和先期調查的結果把大學生人際交往的動機分作九種，請大學生回答“您與人交往的主要動機是什麽？”(可選1-3種)廣東大學生的回答結果如下:

　　從上表可見，超過六成（占61.7%）的大學生與他人交往主要動機是想“發展共同興趣”，五成半（占54.4%）的大學生是因爲“欣賞他的個性”，而接近半數(占48.3%)的是希望與他人“一起聊天”。也有相當部分(占32.3%)的大學生認爲與他人交往“對學習有幫助”，部分則看重交往“有利於將來找工作”（占16.3%）、“尋找共同創業伙伴”（占13.0%）或“尋找理想伴侣”（占10.6%），另有少數（占3.5%）大學生明言自己交往是爲了求别人幫助解决經濟困難。比較男女大學生人際交往的各種動機的比例，女大學生在欣賞他人個性、一起聊天上的比例極大地顯著高於男生，感情色彩比較明顯；而男生在有利於將來找工作、尋找創業伙伴、尋找理想伴侣上的比例極大顯著或顯著高於女生，男生更傾向於功利性。

　　我們還調查了廣東大學生交友的標準，“你選擇朋友的主要標準是什麽？” (可選1-3種)結果顯示，大多數大學生（占77.9％）在選擇朋友時首先考慮的是“興趣相投”，緊跟其後的是志同道合（占77.4 %），比例與第一位的相當，這兩項反映了當代大學生人際交往的主要標準，説明大學生交友是比較理性的。排在第三位的是“個性鮮明”占了27.1%。“能幫助自己”和“外貌吸引”排在後兩位，分别占21.9%和9%。女生在興趣相投和志同道合兩項上顯著高於男生,由此看到她們更爲重視交往雙方的興趣愛好相同。共同的語言，共同關心的話題，彼此間能够接納，心理相容，是大學生交往追求的比較理想的狀態。男生坦言交往時注重“外貌吸引”或許是中國傳統擇偶標準中“郎才女貌”的折射,同樣反映了他們的擇友標準帶有較强的情感色彩。當然，也有一部分大學生把有實用當作交友的主要標準。

　　（三）大學生交往地點從寢室-教室擴展到娱樂場所，交往方式趨於多樣化。

　　當代大學生每天的日常生活程序是教室（聽課）--食堂（就餐）──圖書館（閲讀）──寢室（睡眠）“四點一綫”的作息方式，這對大學生的人際交往有很大影響，調查表明，廣東大學生交往地點(可選1-3種)最多的仍然是寢室，占到了近七成（68.5％），其次是教室(55.6%)和食堂（30.6%），排在第四位的是娱樂場所(占26.2%)，網吧和酒吧均占11.1%，排在最後兩位的是圖書館和實驗室。寢室是大學生最有效、最現實的社交場所。值得注意的是，26.1％的大學生把娱樂場所作爲自己交往主要地點，由此凸現廣東部分大學生交往的主動性和開放性。

　　與交往地點有關的是交往方式問題，“您與他人的交往方式主要是哪種？”（可選1-3項）下表是我們調查的結果。

　　從表中可知，廣東大學生交往方式排在前三位的依次是當面交談（占79.1%）、電話（占51.7）、上網（占37.7%），緊隨其後的是一起喫飯（占27.8%）和娱樂活動（占26%），社團活動（占20.2%）和書信（占19.2）也有一定比例。男女大學生在某些交往方式上存在着極大差异，女生喜歡當面交談勝過男生，男生搞娱樂强於女生。大學生在校園裏的最常發生交往是在面對面的接觸中，不刻意、自然的感情交流、率直的討論，有利於交往雙方互相瞭解，增進友誼，因而廣受歡迎。電話/手機爲大學生第二位經常使用的交往方式，表明由於現代生活的多樣性和手機的便捷性，通過電話/手機聯繫變得越來越頻繁。

　　（四）大學生廣泛采用高科技手段進行聯絡，在網絡交往中能够保持清醒。

　　現代科學技術的發展爲當代大學生的人際交往提供了先進的信息傳遞手段，開闢了超時進行交往的廣闊天地。調查發現，手機現在成爲大學生的寵兒，大部分大學生都喜歡通過手機與他人聯絡。調查表明,女大學生入校第一年有手機的人數就接近五成五，男生則是接近五成，此後每年都以10%左右的速度增長，大學四年級時女生達到了87.9%，男生達到了80.8%，包括許多家庭經濟條件較差、平時省吃儉用的大學生也擁有手機。大學生平均每天打出或接聽電話不足2次、3-4次、5-6次的分别占34.8%、23.7%、8.2%，平均每天發送或接收短信3-5次、6-10次、11-20次的分别占13.8%、29.3%、17.9%。調查可知，除了現在大學裏的學習和其他活動豐富多彩、生活節奏快捷、日常聯絡較多之外，手機聯絡便捷是他們購買的主要原因，用他們的語言就是“不管在哪裏一打手機就搞定了”。

　　上網受到大部分大學生的推崇，有近四成的大學生經常利用上網進行交流。網絡交往以非直面性，身份隱蔽性，思想情感表達的隨意性、自由性、超時空性爲主要特徵的網絡交往已成爲大學生們時髦的、新型的人際交往的重要方式，成爲大學生交往的主要選擇。調查顯示，95.3%的廣東大學生人都上網，一天數次、一天一次、半周左右一次、一周左右一次、半月左右一次、一月左右一次、偶爾一次、没規律、完全没有的分别爲11%、13.2%、16.1%、16.0%、4.8%、0.9%、6.6%、26.8%、4.7%，11%的大學生一天上網多次，約20%的大學生一次連續上網時間超過兩個小時，這些學生經常陶醉在網絡裏，確實成了“網謎”。我們詢問“與其他傳媒（書刊報和影視電臺）比，你更希望通過網絡進行學習、交往和娱樂嗎？”，結果非常贊同、比較贊同、中等、較不贊同、很不贊同的大學生分别占15.5%、31.0%、40.0%、9.5%、2.1%，合併之後表示贊同的共占46.5%大大高於不贊同的11.6%的比例。從大學生“網絡世界存在三大危害：暴力遊戲、沉溺聊天、泛濫色情，您怎麽看？”的調查結果看，大學生選擇比較贊同和非常贊同的共44.1％，明顯高於選擇極不贊同和較不贊同的25.2％的比例，説明大學生普遍認同網絡世界的危害。另外，廣東大學生對網戀的認可程度很低，“你對網戀的看法如何？”（選擇1－3項）表示欣賞的僅占4.4%，95%以上的大學生對此持否定態度，而且各年級間的看法無顯著性的差异。被訪談的大學生普遍認爲網戀是虚幻、不現實、不可取的，有過此經歷的學生一般也是當作遊戲翫玩，即使陷進去也能適時警醒，回到現實中來（詳見表9）。

　　綜上所述，大多數廣東大學生重視人際交往，感情型的交往動機占主導地位，交往地點和方式多樣化，交往手段趨於現代化。這些特點同廣東改革開放程度比較高、近年來經濟-社會發展速度比較快，科技和商貿比較發達、居民日常交際活動較多的地域特徵是相符的；這些特徵説明大多數廣東大學生瞭解現代社會人際關係特點、在處理校園和都市人際關係上比較成熟；這些特徵也爲廣東大學生在大學期間的健康生活和畢業後較快適應環境提供了有利的條件。但是，也有少數大學生用在交往上的精力、費用較多，交往的功利性過强，對庸俗的人情世故津津樂道，還有極個别大學生

　　在網絡交往中不講道德或者輕信對方，這對他們的健康成長都是不利的。

　　三、對策建議

　　根據我們對廣東大學生人際交往狀况的調查，提出以下對策建議。

　　（一）高等學校應當開展豐富多彩的文體活動，指導大學生提高人際交往的水平。高校應組織的學生開展喜聞樂見的健康向上的各種活動，爲大學生交往能力的培養提供技巧上和個人修養上的指導，形式可以是多樣的，講座、沙龍、出遊、比賽……，滿足大學生得到發展人際關係指導的需求。

　　（二）高等學校應當改革大學生管理制度，保障大學生戀愛等人際交往的權利，廢除本校一些不合理的規定。

　　（三）高等學校應當重視校園文化環境建設，防止大學生人際交往中的突發事件。要及時發現和引導他們正確處理人際交往中的矛盾，教育他們决不能頭腦發熱、意氣用事。

　　（四）高等學校應當信任大學生的心理素質，鼓勵他們不斷提高人際交往水平。同時，還應鼓勵大學生還應當改善自己的個性，具有寬容、信任、友愛、誠懇、謙虚、尊敬、忍讓等良好的性格特徵，不斷改善與他人的人際關係。

　　 (作者：駱　風，係廣州大學高等教育研究所教授）