中評社香港5月25日電／台灣民生報今日社評說，在目前的政治氛圍中，要求教育部長保有風骨，未免高估了這個職位。不過，當教育部長的上級長官，譬如陳水扁，講錯話或寫錯字時，教育部長除了幫忙自圓其說，還得從史書中找尋合理化的解說，卻也太侮辱這個職位了。杜正勝部長日前為陳水扁用錯“罄竹難書”成語強做辯解，不免令人齒冷！
即使陳水扁偶爾講錯話或用錯成語並非大不了的事；美國總統及副總統都曾公開講錯話，甚至連單字都拼錯，雖一時惹來輿論訾議，但只要沒有涉及貪腐弊案，倒不致影響後人對他們的評價。問題是，陳水扁錯用了“罄竹難書”這句成語，杜正勝卻硬要幫他“圓錯”，這已不能用單純的“護主心切”解釋了。
社評指出，“罄竹難書”一詞用以表述錯事或罪衍太多，已是典型的成語，杜正勝卻還要硬拗，照行政院長蘇貞昌的說法，這是態度問題。成語經過約定俗成以後，常有其特殊意義，杜正勝要背離社會理解強做新解，應先顧及下一代的語文教育，以及更重要的，個人面對錯誤時的態度。杜在此事上的表現，分明是個錯誤示範。
最讓人難以接受的是，教育部長為了幫陳水扁“圓錯”，不惜丟開中研院院士的所學，將成語拆開來說文解字，還不斷強調這是“真的知識”；這種中國古代御用文人的作風，竟在民主時代出現在教育部長身上，豈能單純解釋為“護主”？這麼視知識如無物的硬拗，不啻反映了權力的傲慢！
社評質問，如果教育部長的一舉一動都在搞政治，教育大計到底誰來負責？教改已經改出大問題了，教師和家長甚至用下跪來表示抗議，教長就少做些沒有意義的身教了罷。教長不懂得什麼叫風骨，才是教育界的大悲哀！
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