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| 李銓倡議“金廈教育一條龍”。（中評社李仲維攝） |
中評社台北3月6日電（記者 李仲維專訪）台灣私立銘傳大學校長李銓接受中評社專訪時透露，廈門理工學院向銘傳大學提出共同辦校的建議，校名就叫“金廈學院”，他認為，兩岸雙贏的事都應該去做，當然這也必須得到兩岸教育主管單位的允許，如果成功的話，對兩岸教育將是新的一頁。
銘傳大學上周曾接待廈門理工學院訪問團，銘傳大學在金門也設有分校，李銓在兩年前就曾經提出“金廈教育一條龍”的構想，他以一幅對聯來形容：金門廈門門對門、大學小學學對學、橫批則是合作無間。李銓希望把金門做為兩岸教育合作的試點區，“金門廈門近在咫尺，已經形成生活圈，讓金門成為兩岸和平區，就應該從教育開始”。
李銓指出，課程與國際接軌，是他提出“金廈教育一條龍”最主要的想法，因為兩岸大學若要合作，台灣並沒有什麼特殊的地方，而銘傳大學的國際學院現在已經是全台第一名，今年有527位來自全世界61個國家的學生在銘傳國際學院留學，而大陸學生如果能夠加入銘傳國際學院的話，就形成“金廈教育一條龍”了。
李銓說，兩岸學生如果能一起分享國際學院的教育，可以讓兩岸學子相知相惜，開創兩岸和平發展的新局。換句話說，教育國際化之後，兩岸學子不必到外國留學，在台灣或金門就可以。
李銓表示，他和大陸高校負責人談及這項構想時，對方的興趣都很大，廈門理工學院親自來台體驗之後，更提出和銘傳大學共同辦校的建議，校名就叫“金廈學院”，他認為，兩岸雙贏的事，都應該去做，當然這也必須得到兩岸教育主管單位的允許，如果成功的話，對兩岸教育將是新的一頁。
李銓指出，包括大陸學歷認證以及陸生來台就學的政策，在台灣一直都會有正反不同的意見，導致政府一直無法提出開放的時間表，他認為，開放是必然的趨勢，但也應該要建立在管理與配套之下。
李銓說，目前兩岸教育交流雖然很多，但受限於學歷無法銜接、停留時間過短等因素，導致無法展現宏大的效果，因此他認為兩岸學分應該要互相採認，使學生可以在兩岸大學的學習與實習掛勾在一起，這樣學生才能學以致用，而且使學制得以銜接。
李銓建議，兩岸大專院校應加速發展二加二，也就是大陸學生專科畢業後，與台灣的大學相銜接，或者是三加一，在大陸3年，在台灣1年；甚至三加一再加一，也就是在大陸念3年，來台灣念大學1年，再加上研究所1年，建構出配套的進修機制。
李銓也建議，政府應該開放台灣的大學聘用大陸頂尖學者來台任教，如此將可以提升台灣的研究水平，同時也可以成立基金會來協助兩岸大學推動學術研究合作，除了師資方面的合作之外，也歡迎大陸的研究生來台進修。
李銓說，教育不應該和政治掛勾，教育是研究學問，不應該有政治意識，“金廈教育一條龍”完全沒有政治的色彩，台灣不能閉關自守，不和大陸接觸，現在已經是世界村了，一定要有世界觀，不能用政治把教育和貿易封鎖起來，應該要讓台灣的子弟瞭解大陸，大陸學子也瞭解台灣，絕不能凡事都政治掛帥。“在拼經濟的時代，台灣是亞洲四小龍，但一拼政治，台灣就敬陪末座了，過去空轉了8年，大家都有目共睹”。
李銓表示，就算現在開放陸生來台就學，還不知道會有多少陸生會來，因為還要看台灣有什麼可以吸引陸生來台？“如果學不到東西，人家怎麼會來？就像開了門之後，沒人進來是一樣的”。 |
