作者﹕ 岳寶明 山東濟寧 醫師
陳水扁執政時期的“教育部長”杜正勝，憑空炮製出了所謂的“同心圓史觀”，並以此為依據，篡改歷史課本，在青少年教育的土壤中撒下台獨的毒種。這種振振有詞的“同心圓史觀”，在台灣竟然無人駁斥之，以至於馬英九已經完成了第一任期，但歷史課本仍然沒有撥亂反正。
我們必須指出，同心圓與史觀是不能掛鈎的。有同心圓，但是沒有什麼同心圓史觀。正像姓氏不能與猴子掛鈎：有杜姓，但是沒有姓杜的猴子。
同心圓，是一個空間的概念，屬於數學的範疇。數學、地理學、歷史學，是三個不同的學科，各自獨立又相互聯繫，在做學問時，可能會經常相互引用、相互支持，但是並不是說可以被毫無限制地發揮。
我們試將同心圓用之於地理。如果問在地球上，有哪些地方，既沒有南也沒有北，既沒有東也沒有西。大家會說，南極和北極。而如果按照杜正勝的同心圓，地球是圓的，地球上任意一個地方都可以作為南極和北極，所以答案是地球上任一點都可以，當然台北也可以。但事實上，南極和北極的定位，取決於地球在太陽系中的運動。顯然，杜正勝的同心圓是不能與地理掛鈎的。
同心圓是純數學的東西，不能用之於歷史學。如果這種同心圓歷史觀能夠成立，則世界上任何一國的任何一地，都可以振振有詞地要求獨立，哪怕是高雄的一個村。
有同心圓，沒有同心圓史觀。有杜姓，沒有姓杜的猴子。杜正勝的同心圓史觀可以休矣。馬英九第二任期開始了，歷史教材該撥亂反正了。 |
