|
| 資料圖：2016年12月27日，河北省衡水市的孫敬學堂的老師在給孩子們講解尊師重教的歷史故事。（新華社） |
中評社香港11月14日電／迪拜一家教育機構在35個國家展開的調研顯示，PISA（國際學生評估項目）排名同該國教師的社會地位及薪金水平密切相關。在這份《全球教師狀況指數》上，中國教師地位排名全球第一。
據德國之聲電台網站11月9日報道，總部位於迪拜的瓦爾基基金會11月8日在一份報告中指出，那些希望本國學生在全球PISA評比中取得良好分數的政府，首先應當努力提高本國教師的社會地位及薪資水准。
該基金會發布的《全球教師狀況指數》指出，學生在PISA評比中的得分高低同該國教師的社會地位有直接關系。PISA是總部位於巴黎的經合組織組織的學生綜合能力考核。考核內容包括閱讀、數學、科學以及團體精神等。
《全球教師狀況指數》是根據現有PISA評比結果同各國教師地位相比較而得出的。各國教師地位的依據是薩塞克斯大學經濟研究所進行的一項調研，該調研對全球35個國家的各1000名成年人和5500名在職教師展開了問卷調查。由多爾頓負責的調研團隊還參考了2013年一項對21個國家教師地位的調查報告以及當前各國教師的實際薪資和工作時長。
在《全球教師狀況指數》中，包括中國、馬來西亞、印度尼西亞以及印度在內的亞洲國家遙遙領先，遠超任何一個歐洲國家和西方國家。
通過對2013年和2018年兩份結果進行比較，調研團隊發現13個國家中教師地位在提高，其中包括在PISA考核中排名全球第七的中國，而中國教師地位則排名全球第一。教師地位下降幅度最大的則是希臘和埃及。
調研顯示，德國教師的薪資水准雖然較高，但每五個家庭中平均只有一家願意鼓勵孩子將來當老師。南美國家全部處在排行榜中下游，其中巴西墊底，阿根廷倒數第五。大多數歐洲國家受訪者都認為，孩子們對老師輕視的成分超過尊重。在35個接受調查的國家中，教師在14種職業中排在第七位，同社會工作者并列。而在中國，教師的排行和醫生一樣。 |
