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| 美軍新兵正在進行戰術訓練。（資料圖） |
一、完善訓練體制和法規
首先，賦予參聯會主席領導聯合訓練的權力，形成了國防部長通過參聯會主席對聯合訓練實施統一領導、參聯會主席通過聯合參謀部指導各作戰司令部聯合訓練的領導體制。
其次，改革作戰司令部體系，加強作戰司令部組織實施聯合訓練的責權。1992年，美軍取消了戰略空軍司令部，成立了聯合的“美國戰略司令部”，1994年又對美國大西洋司令部進行改組，將陸軍司令部以本土為基地的部隊、空軍作戰司令部、大西洋陸戰部隊納入其建制，使之從一個以海洋艦隊為主的作戰司令部，擴大為一個擁有所有軍種的一體化作戰司令部，並使全部9個作戰司令部均成為聯合作戰司令部，從而使所有的作戰司令部都負有領導本級聯合訓練的職能。
同時，參聯會還指定美國大西洋司令部為聯合訓練的主要執行機構，統管戰役級聯合訓練。
二、規範訓練程式
1996年，美國頒佈了《美國武裝部隊聯合訓練手冊》，系統闡述了“聯合訓練系統”。具體程式是將一個週期的聯合訓練分為“確定需求、制定計劃、具體實施和組織鑒定”四個相互聯繫的階段。在訓練過程中，指揮官按照上述步驟組訓，並根據具體情況靈活處理各階段的銜接。在“確定需求”階段，根據承擔的任務從通用聯合科目表中選取訓練課題，形成必訓科目表；在“制定計劃”階段，制定本級的聯合訓練計劃，確定訓練的物件、目標、方法、時限及考評方案；在“具體實施”階段，按照既定步驟組織本週期內各次活動並進行總結，將結果上報；在“組織鑒定”階段，對訓練整體水準、戰備狀態進行鑒定，並對鑒定結果進行分類處理，以備後用。
三、科學設置訓練科目
美軍通過統籌設置通用聯合科目表和必訓聯合科目表，解決了各軍種聯合訓練的共性與個性問題。根據美國武裝部隊可能承擔的各種任務，明確聯合訓練內容，制定《通用聯合科目表》，內容包括634項通用科目、280個訓練科目條件、5628條訓練科目標準三個部分，囊括了聯合行動的所有要素，並區分為戰略、戰役、戰術三個層次，每個層次的科目又按照聯合行動的性質和要素區分為若干類，突出了訓練內容的共性。必訓聯合科目表是根據各作戰司令部的具體任務，從通用聯合科目表課題中選定，選取最能反映作戰要求的科目作為必訓科目，並配以必要的條件和標準，形成本級的訓練課題，突出訓練內容的個性。
四、借用高科技手段
美軍認為，在聯合訓練中多採用建模與仿真等高技術手段，既是提高訓練效益的需要，又是解決聯合訓練自身複雜性的必然要求。因為調遣、整合諸軍種實施大規模的聯合訓練和聯合軍演，不但參與人員、消耗資源多，而且操控非常“棘手”，而利用已掌握的高新技術特別是“仿真模擬技術”，動用的兵力、消耗的資源少，又可多次、異地實施連續的訓練演習，還能及時調整聯合訓練的難度和強度，大大節省了訓練的費用和時間。
五、加強聯合職業教育
美國參聯會《2010年聯合構想》明確指出：“用知識手段、實際技能和鼓勵在部隊幹出成績等手段來吸引人才，是建立一支強大的、戰備程度職業化軍隊的最重要條件。”美軍通過連續的聯合職業軍事教育，使學員具備認知能力、領悟能力、運用能力、分析能力、綜合能力和評估能力。聯合作戰知識教育貫穿軍官任職的全過程。從擬任命為軍官的學員開始，就著手聯合作戰知識的教學，形成了任命前、初級、中級、高級和將官五個級別的教育體系。（來源：解放軍報） |
