中評社香港2月2日電／《世界日報》報道，鋼琴老師陳文文與先生12年前從台灣移民溫哥華，女兒德博拉到加國時還未滿月，兒子馬修在本地出生成長，他們除了外貌長得像華人以外，思想觀念與一般加拿大人無異。
從女兒念幼兒園開始陳文文就教導她學習中文，並拜托朋友從台灣帶回各種認字卡及中文教材書籍，儘管德博拉努力認真卻仍然一中斷學習就忘記，無法達到父母期待的程度。
由於中文學校每周一次課程學習時間太短暫，陳文文帶著小孩參加中文教會活動，藉由與說華語的叔叔、阿姨們接觸交談，創造家庭以外的中文學習環境，她並邀請同年齡小朋友到家中，以中文故事接龍等方式引導他們學習中文的興趣。
目前就讀小學6年級的德博拉，中文程度相當於台灣小學4年級程度，但是同一套中文教育方式，對兒子馬修卻有截然不同的效果。
以教授鋼琴為副業的陳文文，在馬修學習中文時無法像德博拉一樣投注全副心力，學習過程困難因而產生排拒心理。陳文文回憶有一次看到兒子寫中文，拿筆姿勢奇怪、寫字慢又沒概念，忍不住氣得大吼起來，馬修一邊掉眼淚一邊寫中文，事後還問她：“媽媽，為什麼我們的關係這麼糟糕？”
馬修目前就讀英法雙語小學，需額外時間學習法文以跟上同學程度，加上放學後陳文文與子女相處時間只有3小時，無暇兼顧課業之外的語言學習，因此在學校老師建議下馬修暫停半年中文課程。陳文文遺憾的說，若不是我沒時間絕不會讓他中斷學習中文。
有趣的是，儘管馬修法文程度不及同年齡小孩，他卻不肯放棄學法文反而更加努力，原因是學校同學都在學習英法雙語產生參與感；反觀中文學習因現階段感覺派不上用場，因此大大降低學習意願與興趣。
陳文文指出，華人家庭父母以為把子女送到中文學校就能學好中文，沒有花額外時間輔導鼓勵，就連在家里也是用英語而非華語交談，子女學習中文一遇到障礙就放棄其實十分可惜。
不久前陳文文帶著兩名子女回台灣，他們才大開眼界發現中文其實十分有用，不論是逛街認路標、到夜市購買小吃、或與親戚交談都必須使用中文，學習中文的興趣與動力大為提高。
陳文文以過來人經驗建議華人家長，應調整心態避免要求過高，子女學習中文時應以鼓勵代替責罰，即使遇到困難也不要輕易放棄，多提供純中文的環境讓他們有機會運用所學，信學習中文將能成為子女成長過程中的美好回憶。
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