中評社香港8月19日電／“港獨”勢力入侵校園備受各方關注。身兼基本法研究中心主席的資深大律師胡漢清昨日表示，律政司須向教育局提供指引，盡快宣佈哪些涉及“港獨”的行為和組織屬非法。遏止“港獨”思潮入侵校園、荼毒學生，政府責無旁貸。當局必須制定符合基本法和有關法律的指引，在法律“紅線”的基礎上設定專業“紅線”，對在校園和教學過程中討論“港獨”問題作出清晰的規定，要求有關討論必須在指明“港獨”違法本質的前提下才可進行，令有關討論有法可依、有章可循，從而限制少數人借“討論”宣揚“港獨”，同時免除大多數教師和校方的顧慮，堂堂正正地引導學生認清“港獨”危害，彰顯真正的教師專業精神。
特首梁振英要求學校及教師，就“港獨”問題引導學生正確討論；教育局局長吳克儉昨日亦重申，在老師輔導下，學生在校園內可討論任何議題，但討論“港獨”必須以基本法為大前提。但是，基本法是憲制性法律，在校園內討論“港獨”問題，如何做才是“以基本法為大前提”，才是“引導學生正確討論”，亟需當局給出清晰具體、操作性強的法律指引。當局的指引，要指明什麼可以講，在什麼樣的前提下可以講，講的過程中哪些引導一定要做，如果違反指引會有什麼後果，等等。
作出這樣的指引，有兩個方面的意義。一方面，如果缺乏清晰指引作為依據，多數反對或不認同“港獨”的教師和校方，勢必感到無所適從。部分教師為免受到“壓制學生獨立思考”、“損害教學自主”等等無理指責，很可能抱多一事不如少一事的心態，不主動引導學生正確討論、認識“港獨”，任由學生對“港獨”思潮自行解讀、自行判斷。
另一方面，如果缺乏清晰的指引，少數有心宣揚“港獨”的激進組織、教師，就可以堂而皇之打“言論自由”、“教學自主”的旗號，向學生宣揚、灌輸“港獨”思維合理化、合法化。教協等組織和一些“港獨”主張者就聲言：教師不是政府的喉舌，不是任何政治團體的宣傳機器，教師必須“保持客觀”，培養學生“獨立思考”，這才是“專業精神所在”。如果沒有清晰指引，這種以“自由”、“自主”掩蓋違法本質的錯誤主張，就可以大行其道；而正直盡責地反對“港獨”，向學生指明“港獨”嚴重後果、指導學生抗拒“港獨”的教師，勢必受到“向權貴低頭”、“有辱專業”等等無理指責，甚至可能受到激進勢力的滋擾。
“港獨”違反基本法、衝擊“一國兩制”，是關乎香港和學生前途的大是大非問題。這個問題，與教學中教導學生樹立正確的生命觀，引導學生珍惜生命；教導學生遵紀守法，引導學生遠離毒品、遠離犯罪；教導學生樹立良好的道德觀，引導學生不要破壞公序良俗等等，是完全相同的道理。在這些法律、社會已有明確規範的問題上，不講基本是非對錯、不講遵紀守法的“獨立思考”、“教學自主”，是對教育精神的最大褻瀆。
新學期即將開始，有效防範“港獨”入侵校園的工作已經刻不容緩。律政司、教育局應該與教育界合作，盡快為學校如何正確討論“港獨”提供指引和支援，在法律“紅線”的基礎上設定專業“紅線”，讓學校和教師可以更加理直氣壯引導學生討論“港獨”問題，讓學生明辨是非，遠離“港獨”。
（來源：香港文匯報） |
