中評社北京8月30日電／8月13日，陝西省涇陽縣涇幹中學一名16歲的少年在軍訓期間猝死。事發前兩天，涇陽縣氣象局已經發出高溫黃色預警，事發當天，氣象部門將預警升級為橙色。但在酷暑下，學校依然在開展軍訓。值得深思的是，事發後校長稱不知道發了高溫預警，教育局局長稱縣氣象部門無權發布高溫預警（8月19日《華商報》）。氣象預警就這樣被漠視，甚至氣象部門的法定職責也遭到無端質疑。
接到預警後採取相應措施，這本是相關部門應盡的職責。在高溫天氣裡開展軍訓，從磨練意志的角度來說未嘗不可，但遇到極端高溫，還是應該從安全的角度考慮問題。回顧過往，因重視氣象預報預警而採取防範措施，進而避免人員傷亡的案例不勝枚舉，但也不乏此次事件及廣東鳳凰嶺漂流事件這般罔顧預警致使生命流逝的悲劇。究其邏輯關係，對氣象預警的重視其實是對生命負責。
珍視生命，讓氣象預警信息落地，需要建立並落實好以預警為先導的應急機制。在上海，凡遇到黃色預警信號發布，校方就要對軍訓訓練內容和時間做出相應調整，這就是人性化的安排。在很多地區，公眾甚至是管理者可能沒有經歷過極端天氣致災的情況，容易因缺乏體驗和經驗產生麻痹思想。因此，需要用制度的方式將災害應急流程確定下來，以避免經驗不足導致的“人禍”發生。
在軍訓猝死事件中，教育局局長沒有認識到極端天氣可能帶來的危害性，校長也沒有重視預警信息，那麼還能奢望他們培養出的學生具備過硬的防災減災意識和技能嗎？幾年前，曾有全國政協委員聯名建議將氣象防災減災知識納入課本，卻被教育部門以為學生“減負”為由擋在門外。此次事件再次讓人警醒，教書育人的目的不在於讓學生成為承載知識的容器，如果不能為學生上好珍視生命這一課，學再多的書本知識又有何用？
這也提醒了氣象工作者進行氣象科普宣傳要重視管理者，進而擴大覆蓋面。以面向學校的氣象科普活動為例，以往的參與者通常是學生和老師，以後也要注重教育主管部門和學校領導這些“關鍵少數”，讓他們在面對氣象災害時成為防禦的先行者。另外，預警發布還要朝著更加“精准化”的方向邁進。如某地區一個月內發布了各類預警信息40多次，民眾普遍反映預警過於頻繁，決策者對此也有些“頭疼”，這也說明預警不能撒胡椒面，要通過技術的提升逐步實現預警的分區定向發布。同時，也要重視對各種預警信號的科學普及，讓公眾看得懂、用得好，從而化作災害防禦的切實行動。
（來源：中國氣象報） |
