中評社北京3月12日電／今年兩會期間，全國人大代表雷燕琴向大會建議，在中小學校園禁止學生使用智能手機。建議說，智能手機在未成年群體廣泛普及，中小學生在校園使用手機已經擾亂了正常教學秩序，成為學校管理的大難題。(3月10日人民網)
智能手機早已不是簡單的通訊工具，而是集通訊、媒體交互、購物交友、遊戲娛樂、信息查詢、公共服務等功能一體化的終端設備。這些功能，絕大部分與中小學生的學習無關，而遊戲、娛樂功能反而極易讓人沉迷成癮，充斥網絡的低俗信息，更令他們無所適從，難以自拔。
近年來，青少年遊戲成癮、沉迷網絡直播、瀏覽低俗信息、熱衷網絡交友等問題突出，部分學生患上嚴重“手機依賴症”。一些學生成績一落千丈，身體健康每況愈下，價值觀混亂，行為失範，有的還釀成家庭悲劇，令人痛心。
對智能手機對中小學生的負面影響，社會輿論高度關注，有識之士憂心忡忡。為減輕手機對學生干擾，許多學校進行有益探索。如：或曉之以理，或屏蔽信號，或暫時保管，或收繳或罰款。但是，由於沒有統一權威規定，各地學校只好“摸著石頭過河”，各出奇招，師生、父母子女之間“鬥智鬥勇”，不勝其煩，因此造成的衝突不時見諸媒體。也正因為如此，近來要求立法禁止手機帶進校園的呼聲越來越高。
一種觀點認為，對中小學生帶手機進校園宜疏不宜堵。這種看法，顯然高估了中小學生的自制力，低估了智能手機的誘惑力。設想一下，連許多成年人都難以抗拒手機的“致命誘惑”，怎能奢望未成年人理性應對？在這方面，某些發達國家已走在我們前面。如法國、美國、英國、日本等，已通過立法，或明令禁止將手機帶進校園或課堂，或規定在教師和家長的引導下學生才能使用手機。
遺憾的是，禁不禁止手機進校園，在我國爭論已不下十年，社會各界至今糾結不已。他山之石可以攻玉。與發達國家比，我國智能手機普及率不必他們低，學生受“手機依賴症”危害不必他國小。從發展趨勢看，要減少手機對中小學生學習干擾，僅靠教育、引導遠遠不夠，立法禁止未成年人帶手機進校園勢在必行，且越早越好。無謂爭論，議而不決，只能讓社會付出更大代價。
對此，教育主管部門不得不察。為了國家下一代的健康成長，務必高度重視雷燕琴代表的建議，推動立法，全面禁止手機進中小學校園。
來源:紅網 作者:徐林生
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