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| 張麟徵（中評社 臧涵攝） |
中評社香港8月21日電（記者 臧涵）台灣大學政治系名譽教授張麟徵日前接受中評社訪問時指出，課綱問題主要是歷史地理國文的問題，是當前台灣最嚴重的問題，這個問題不解決，就會影響台灣人民的“國家認同”。
張麟徵向記者說，李登輝時代，“課綱問題”試著推行，當時只是增加了一門課叫“認識台灣”，還不敢把別的課改掉，但是進入陳水扁世代，就直接把“中央研究院”的院士杜正勝聘來當“教育部長”。杜正勝本來研究中國上古史的，可是他後來跟“台獨”走得近，提出了一個“同心圓”的理論，即以台灣為中心，擴大出去才是亞洲，包含中國在內的全世界，因此，台灣教育歷史地理要先從台灣教起。
“教完台灣才教中國，然後才是世界史。所以跟我們原來的歷史地理課程不一樣。原來的是從中國的歷史先教起，台灣史只是其中一小部份，現在台灣史被放在核心位置。”張麟徵說，受這種國與國之間主張的影響，再加上陳水扁的“一邊一國”，“去中國化”的政策推行得有模有樣。
張麟徵透露，李登輝早期是偷偷摸摸做“課綱”，到1995、1996年才搞“認識台灣”，2000年陳水扁上台，再到後來馬英九上台，照理說可以撥亂反正，當時馬英九贏了蔡英文超過200萬票，國民黨在“國會”有四分之三議席，那個時候民進黨士氣很低落，所以國民黨如果要做什麼事情，沒有人能反對，因為國民黨是代表多數的，民主制度是多數統治。
“但馬英九是全民‘總統’，他繼續用杜正勝那一派的人，金溥聰就推薦了台灣國立政治大學校長鄭瑞城做‘教育部長’，繼續實施原來的課綱。我們在馬英九上台之後就跟他講要改課綱，可是他沒聽進去。”張麟徵說， 後來，王曉波教授就把教科書給馬看，中國的第一大島是海南島，不是台灣島，那是不對的，所以馬英九被逼叫第二任的“教育部長”蔣偉寧來做，但後者也不敢做。
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