【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】

那些讓我們汗顔的國外“高考”作文

http://www.CRNTT.com   2012-06-11 14:47:38

中評社北京6月11日訊／2012年高考落下帷幕，香港中文大學教授許子東評價作文考題稱：“跟香港比，內地的題目太文藝腔、太專，很多題目就算我身為中文系老師也無從下手！”相比“憂與愛”、“手握一滴水”這類不知所雲的選題，國外與高考水平相當且針對高中畢業生的考試作文，題目卻有大不同。　　 　  獨立思考，論述追求真理是否可能沒有利害關係？　　   　　考試1:法國高中畢業會考（LeBaccalauréat，簡稱BAC），由拿破侖一世在1808年3月17日頒布法令而創立。考生主要是已完成高中學業的高中生。 　　作文題目：對於真理（相）的追求是否可能沒有利害關係？（2010年文科類） 　　詳細：儘管法國普通中學的學生升入高中以後，可以根據個人的愛好和特長選擇文學、經濟類或者科學類課程。但是無論是哪一科的學生，哲學都是必修課，哲學作文也是畢業會考的必考內容。而設置哲學課程的目的，就是要培養學生的批判性思維，學會對周圍司空見慣的現象說“不”。 　　題目中什麼是利害關係，以及在真理追求上會面臨怎樣的問題，都需要在完整的文章結構中描述清楚。只有一篇解釋完整、引用了經典作家論述、層次分明、環環相扣並有清晰觀點與結論的文章，才能夠得到高分。 　　　 　　考試2：英國高中課程考試（簡稱A-LEVEL），英國的普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學生的大學入學考試課程，幾乎所有英語授課的大學都已A-Level課程證書作為招收新生的入學標準。 　　作文題目：哲學只是提問而並不回答，為什麼學習它？ 　　詳細：由於A-Level屬於單科考試，學生可根據自己興趣、愛好從67門課中選出3至4門課程，有選擇性的學習考試。因而每一門考試都有極強的針對性。對於即將完成“基礎教育”向“專業教育”過度階段、進入大學的文科類學生而言，第一個需要回答的問題就是“學習它的意義”。 　　點評：北京師範大學文學院教授張檸評價中國高考作文時曾稱：“學生進入大學後，我們的第一項工作，就是讓他們忘掉高考作文的寫法，從零開始，重新對自己的生活經驗和人生思考進行闡釋和表達。”在西方普遍國家都已在獨立思考的基礎上進行創新的時候，我們的大學不得不肩負起重新培養獨立思考的能力。

【 第1頁 第2頁 第3頁 第4頁 】