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張亞中：台灣教科書史觀的戰略性逆轉

http://www.CRNTT.com   2013-10-09 00:03:16

馬英九在了解此事後，亦做出決定，教科書可以併用“日治”或“日據”，但是爾後政府的文書必須使用“日據”。至此，“日治”與“日據”的爭議暫告結束，我們的努力終於有了成果。 　　　感想與未來的努力 　　此次教科書的通過在兩岸關係史上有其極為重大的意義。從1997年使用“日治”開始，16年後終於又可以使用“日據”。李、扁時期所建構的“分離史觀”、“去中國化教育”的大壩終於有了裂縫。只要繼續努力，這條裂縫就有可能成為潰堤的裂口。 　　這一場戰役的歷史意義是重大的，此次教科書事件，使得“分離史觀”遭到了極大的挫敗，從此不再專享政治上的“正確性”。經歷16年後，台灣的教科書史觀發生戰略性的逆轉，一場史觀的“撥亂反正”，重新站上了發起線並開始往前推進。經由這件事，我們也認為“分離史觀”一派為建立其論述基礎，不得不與“皇民化史觀”結合，以頌揚日本殖民來去中國化的作法，是悲哀的，也更顯示“分離史觀”是脆弱而不堪一擊的。 　　這次努力能夠有成果，歸功於幾個因素：第一、正確的知識。無論是“日據”、“明鄭”的使用，或其它重要的論述，我們能夠集結台灣重要歷史學者參與，並能提出依據，讓審查委員無法從知識層面上來否定我們。另外，第二、正確的立場。我們站在中華文化與“憲法”的立場上據理力爭，致使審查委員不得已放棄以“去中國化”為目的的“台灣是以多元文化為主體”的主張，也無法堅持會造成“一邊一國”的用語。第三、堅強的毅力。我們堅持不退讓的態度讓審查委員無法遂其刁難的目的。第四、有限的經費。我們勒緊褲帶，自籌財源，如果沒有經費，我們難以進行此場持久戰。第五、正義的奧援。多方輿論力量相助，充分顯示“德不孤必有鄰”、“有理走遍天下”的道理。總而言之，此次戰役以“知識、毅力、財力”為基礎，在面對挑戰時，結合“監察院”申訴、行政法院訴訟、輿論媒體”多方力量，並讓政府高層充分了解此事之嚴重性，終於得以突破障礙，取得成果。 　　後續要將“分離史觀”大壩裂縫變成裂口的工作甚為重要，未來工作的挑戰仍然艱鉅。首先，我們要將教科書賣到各個學校，讓更多的高中同學能夠閱讀，以形塑他們正確的史觀。這一方面我們希望高中老師能夠採用我們的教科書，海外的華僑學校也能使用。第二、繼續籌措經費，往下紮根，出版國中社會學科教科書，讓年輕學生能儘早建立正確史觀。我們希望社會人土能夠多多支持我們的工作，當然，我們也希望馬政府儘快修正現有以“一邊一史”為內涵的歷史課綱，從根本上改變現有的“一邊一史”的史觀。

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