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中評智庫：台灣初中教科書問題大　如何解決

http://www.CRNTT.com   2023-02-14 00:05:23

四、研究結論與建議 　　（一）研究結論 　　通過對台灣地區二十多年來三個時期初中政治教科書“國家觀念”的定量內容分析，本文得出以下四個主要結論： 　　1、從國家觀念各主類目的統計數據來看，台灣地區初中政治教科書自上個世紀90年代統編版到目前正在使用的十二年“國教”版，其教科書國家觀念呈現了一個不斷“去中國化”，同時“台灣化”不斷強化的趨勢。 　　2、九年一貫版初中政治教科書中“台灣化”的國家觀念已經明顯超過“中國化”，到了十二年“國教”版，教科書中的“台灣認同”已經完全替代“中國認同”。 　　3、台灣青年以18歲到29歲為計，出生年份為1993年到2004年之間，其初中階段所習教材正是21世紀初在全台推廣的九年一貫版教科書。鑒於我國各地普遍重視基礎教育，初級中學的政治科教育對學生思想觀念影響較大，本研究認為當下台灣青年的國家認同危機與九年一貫制初中政治教科書傳播的“台灣化”國家觀念有較緊密的關係。 　　4、十二年“國教”初中政治教科書所蘊含的國家觀念幾近完全“台灣化”，“一個中國”蕩然無存，在內外環境沒有發生重大變化的情況下，未來台灣青年的國家認同危機問題可能更為嚴峻。 　　（二）政策建議 　　基於以上研究結論，本文提出以下幾條政策建議： 　　1、鑒於台灣地區政治教科書與歷史教科書一樣普遍存在著“獨化”問題，有必要加強對台灣小學、中學和大學政治類教科書的研究和批判； 　　2、台灣地區各學科各學段教科書的“再中國化”修改是一項浩大的系統工程，應組織相關領域的專家和學者，儘快啟動這項工作。 　　3、編寫適合台灣學生閱讀的政治類教輔讀物，重點講好祖國的政治故事，以便將來加強台灣地區學生對中國共產黨和中國政治制度的認同教育，進而強化其對中華人民共和國的國家認同。 　　基金項目：國家社會科學基金教育學青年課題“台灣青年國家認同危機與中學政治教科書國家觀念研究”（CAA180240）

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