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“高考工廠”的喜報非教育之幸

http://www.CRNTT.com   2014-06-30 12:22:14

相關評論：“超級中學”報喜一家歡樂幾家愁 　　因為地區差異、城鄉差異和校際差異的客觀存在，短時間內或許還很難打破衡水中學“一校獨霸”的局面，而將來能有多大進展，則取決於地方政府如何評價這份喜報。 　　近日，各地陸續公布高考(微博)成績和錄取分數線，一些名校頻傳喜報，並以各種方式炫耀自己的成果。河北衡水中學發布的喜報尤其驚人，該校學生奪得河北省文科總分第一名，並包攬河北省文、理科狀元，以絕對優勢摘取全省十五連冠，其中9人進入全省文科前10名，6人進入全省理科前10名。這份喜報乍一看令人眼熱，但是深思之後又讓人感到憂慮和不安。這種“超級中學”如果成為其他學校爭相學習的樣板，絕非中國教育之喜。 　　學生能考出好成績，確實是自己的人生大喜。儘管有人批評衡水中學是極端應試教育的典型，但是眾多學生為改變命運付出的努力應該得到尊重。更值得我們關注的是一所中學何以搶盡全省各校的風頭。就媒體報道內容看，衡水中學的師生並沒有在教與學方面表現出天賦異禀，他們的成功也只是比別人更刻苦，這從衡水中學緊凑的作息表上可見一斑。此外，半軍事化的封閉管理讓師生長期處於亢奮狀態，也盡可能地挖掘出了學生的應試潛力。以如此刻苦的方式備戰高考，簡直沒有不成功的道理。 　　提起衡水中學這樣的“超級中學”，很多人既愛又恨。有人認為衡水中學以流水線的教育方式泯滅了學生的天性，這種批評固然有道理，但是考慮到高考指揮棒的方向至今沒有大變化，對衡水中學教學方式的批評也不能太苛刻。畢竟，衡水中學讓很多學生看到了美好的未來，沒有讓他們在激烈的應試競爭中放縱、沉淪。 　　我們要警惕的是，衡水中學今天的“喜報”很可能形成更強烈的示範效應。因為名聲在外，衡水中學早已成為很多河北學生爭相求學的“聖地”，以至於河北教育部門今年明確提出禁止公辦高中“跨市招生”。可以說，衡水中學“做大做強”的另一面是很多學校無聲地萎縮。如果把河北的中學教育比作一個生態圈，龐然大物般的衡水中學已經打破了其中的平衡，出現了大樹底下不長草的跡象。假如沒有外力介入，越來越多的優秀師資和生源將不斷地向衡水中學這樣的“超級中學”集中，因為集中更容易產生效益。為此，很多學生不得不早早地品嘗“負笈求學”的艱辛。但是，“不搞超大規模學校”在《國家教育事業發展第十二個五年規劃》中是有明確要求的，理想的教育模式就應該是就近、分散的，唯有如此才能體現教育資源分配的公平性，讓中學教育得到良性發展。 　　因為地區差異、城鄉差異和校際差異的客觀存在，短時間內或許還很難打破衡水中學“一校獨霸”的局面，而將來能有多大進展，則取決於地方政府如何評價這份喜報。如果聽到報喜就沾沾自喜，把名校當成地方名片，為其繼續“做大做強”提供方便，那麼喜報只能成為掩蓋問題的道具。（本報評論員 沙元森　齊魯晚報2014-06-25 13:59 ）

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