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自主招生聯考：不公平的少數人遊戲

http://www.CRNTT.com   2011-02-25 11:20:24

鑒於統一高考之苦，公眾指望自主招生的多次高考分散高考之痛，結果卻發現事情完全不是這樣。參加完自主招生聯考的考生，還必須參加六月舉行的全國統一高考，並且只有在分數入圍之後，才有被錄取的可能。如此一來，沒能獲得自主招生聯考資格的學生感嘆不公平，取得資格的學生也苦不堪言，在短短的3個多月時間內，要參加兩次甚至多次高考，慘烈之情也非外人所能體味。隨著自主招生的普及，時下社會上就出現各種針對聯考的培訓班和數不清的輔導資料，猜題、押題、題海戰術，其亂象一點也不亞於統一高考，給學生及家長所造成的困擾可想而知。 　　自主招生的大方向應該肯定，其間出現的問題也要重視，否則好端端的制度就難以開花結果。總體上說，自主招生應該朝更公平、更開放、更自主的方向演進，既降低社會成本，又有利於人才的選拔及培養，而不是相反——固化高考弊端，加劇社會不公，加重考生負擔。 相關閱讀：農大校長再次撰文批評高校自主招生科學性（2011年2月24日 《京華時報》） 　　核心提示：2010年12月，曾撰文批評現有自主招生制度的公平性的中國農業大學校長柯炳生，在前文的基礎上，昨日又發表了《對自主招生與高考改革的再思考》一文，再次指稱現有自主招生不夠科學。 　　去年12月，中國農業大學校長柯炳生發表了一篇題為《關於高考招生制度改革的幾點認識》的文章，批評現有自主招生制度的科學性和公平性，引起社會廣泛關注。昨天，在前文的基礎上，他又發表了《對自主招生與高考改革的再思考》一文，再次指稱現有自主招生不夠科學。 　　■ “低分高能”假定僅適用很少人 　　柯炳生稱，他的疑問並不是針對自主招生的理念，不是否定高校的自主招生權力，更不是反對自主招生所要實現的目標，而是認為現在的做法不能夠有效實現所宣稱的目標。 　　“自主招生有一個基本假定：高考成績不足以反映出學生的能力和素質；有的學生是高分低能，有的則是低分高能。”柯炳生認為，分數與能力絕對是正相關的；說分數不能夠充分反映能力，僅就很少數人而言是正確的。 　　對於自主招生掐尖的說法，柯炳生認為在有80所學校都自主招生的情況下，最終效果實際上是相互抵消掉了的。事實上，以往通過自主招生鎖定的學生中，有三分之一是低分（低於學校的普通錄取分數線）錄進來的，所以，實際效果可能不是掐尖，而是“拔苗”。

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