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中評智庫：台灣非物質文化遺產教育現況初探

http://www.CRNTT.com   2023-08-05 00:10:23

同時，一個結合了教育、經濟、農業、環保、交通、文化與內政等跨部門之“戶外教育資源平台”，也在互聯網上推出，內容提供了布袋戲、歌仔戲等相關非遺之內容。⑭此外，不乏在各教育階段與層面的鄉土教育推廣中，涉及非遺內容，例如：新北市教育局2020年度“來尬册”教案徵選，新北市八裡區米倉國民小學以《家鄉的變遷_走讀觀音山》獲特優獎，旨在呈現小學四年級社會與環境教育，其中內容雖以科技結合鄉土教育為重點，亦在教述學生對家鄉的認識。另如《天下雜誌》“微笑台灣款款行”等。⑮ 　　四、結論 　　就非物質文化遺產保護與傳承方面本身的發展，漸有非遺與文創產業的有機融合趨勢，概因文化創意產業與非遺的確存在著一定的內在聯繫。比如，非遺中的表演藝術( 包括音樂、舞蹈、歌舞、戲曲、戲劇、木偶戲、皮影戲等) 與文化創意產業中的音樂和表演藝術是有重叠的；再比如非遺中的傳統手工藝技能和文創產業中的建築、設計、工藝品之間也有重叠之處。而非遺中各種形式的口頭表達(含語言、民間文學、神話等) 則與文創產業中的電影、互動休閑軟件、電視廣播等交叉，即表現形式不同但傳播性質相同。總的來看，非物質文化遺產與文化創意產業在具體門類上確實是存在部分重叠或交叉的。 　　隨著經濟和文化的全球化，非物質文化遺產的保護顯得尤為重要。非遺文化創意產業作為以創造力為核心的新興產業，自身在不斷發展壯大起來的過程中，對民生經濟的帶動、提升作用也愈趨明顯，其發展也必將對非物質文化遺產的保護與傳承起到至關重要的作用。衹有非遺文創產業市場越來越大，步入良性發展軌道，非遺項目才會更有活力，才會綿延不絕地傳承下去。在推廣非遺教育的同時亦無法排除創意教育。 　　面向未來，非遺教育的方向可在前述已有經驗的基礎上發展兩大方向：（一）請進來：請到相關藝文館舍等等。（二）走出去：進校園、線上、兩岸合作等等。本文提出的建議包括：1.以保護為基礎，聚焦青少年，以遺產教育增進社會包容性和凝聚力。2.以跨界創新方式推動多學科融合，探索內外結合的多方合作新模式。3.以創意與科技為手段，因地制宜探索新的遺產教育理念與方法。4.合理運用互聯網與數字化技術，線上線下結合讓更多人參與遺產教育。5.深度挖掘遺產價值，以教育為賦能手段，促進遺產地創新可持續性發展。6.兩岸攜手合作進行“國際化”推廣與傳播。

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