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中評智庫：兩岸教育交流現狀分析及路徑探討

http://www.CRNTT.com   2023-03-01 00:04:00

（2）編造“台語文”文學，割裂兩岸文化 　　2021年，民進黨當局通過所謂“國家語言發展法”，並從2022學年起，將閩南話、客家話、台灣少數民族語言等“本土語言”列入中小學生必修課，其中，可供選擇的所謂“本土語”包括閩南話、客家話、馬祖本地人講的閩東話等共計49種。⑧從“本土語言”的定義到是否要進入課堂，學者、教師、家長都提出過質疑或反對，甚至有“課綱審查委員會”成員一起辭職表達抗議。但民進黨當局置若罔聞，並變本加厲，民進黨這一操作的根本目的就是企圖利用語言作為工具，改變深植於台灣社會的中華文化認同、中華民族認同。此外，“台獨”分子還為“台語”造字，並將其稱之為“台語文”。  　　這一系列“去中國化”事件，旨在培育更多年輕一代“天然獨”，妄圖形成歷史空白和遺忘，從政治權力與制度的角度來破壞、阻撓兩岸文化交流與融合，民進黨當局已成為當前兩岸文化交往與教育交流的最大現實障礙。對此，我們要針鋒相對，大力弘揚中華文化，加強兩岸教育交流，強調用中華民族大一統意識破解“台灣主體意識”，匡正錯誤的“新分離主義台灣史觀”，才能逐步有效遏制“去中國化”及“教育台獨”的危害與影響，才能正本清源、撥亂反正。 　　（二）當前兩岸教育交流新態勢  　　隨著近年來兩岸政治、經濟、文化和社會的發展，兩岸教育交流形勢也隨之發生著深刻的變化。縱觀近年來的兩岸教育交流，出現的一些新現象與新態勢，值得關注。

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