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再學工農兵？讓人心驚肉跳？

http://www.CRNTT.com   2010-11-18 11:53:00

除了某些地方勞動過於辛苦，或者環境過於惡劣，比如到江西的某些幹校的“學員”，得了血吸蟲病，一般來說，對於這些人的身體倒是有點好處，知識分子的失眠症好多了。但是，對於國家意味著什麼，不問可知。作為親身經歷者，感覺那時的所謂中小學教育，除了學工學農就是操練排隊拉練，幾乎每天都是在勞動，或者挖地道，出操。因為每個學生都要被培養成既是工人，也是農民，還是士兵。農業社會最底層次的基層勞動者。文化課的時間本來就少得可憐，瘋慣了的孩子還根本不聽。當年也沒什麼考試，課本薄到不能再薄，每節課後的幾道習題，都是簡單套公式。老師布置了作業，學生不做，也就不做了，如果老師敢於批評，就會遭到貧下中農子弟的強烈反擊。學校知道了，也會批評，甚至批判他搞資產階級教育路線回潮。大家年複一年地“上學”，但很多孩子連字都不識幾個。我們這些那個時代的五七戰士，數理化的知識，幾乎是零。 　　“文革”時我上小學4年，經過一段革命的混亂之後，重新上課的我，基本就是在五七道路上“學”過來的。我們的學校有很多地，春種夏鋤秋收，都是學生的事。農忙時節，還要支援農場，聽課參加農業生產，幹一天，只管一頓午飯。到了8年級和9年級，即當時所謂的高中（當年的學制，小學5年，初中2年，高中2年），幹脆被趕進一所五七中學，名副其實地半工半讀。每天上午半天課，下午幹活。我們學校學生帶老師好幾百口子人，住的房子自己蓋，吃的糧食，和蔬菜肉食，都得自己解決。當年我當養豬班長，領了七八個同學養豬，算起來搭進去的功夫，豈止半工，大半工都不止。唯一幸運的是，我們的學校辦在山溝里，有些老師水平不低，而且好些知青老師從北京上海搞了不少的書，所以，學校一些比較愛看書的學生，至少文字能力還可以，也有一些文史知識。 　　重點是改造思想 　　當年走五七道路，現在回想起來，最感困惑的，是向農民學習。跟老農民學習幹農活，這沒問題，但是，當年讓我們深入工農兵，絕不僅僅是學習勞動技能，而是改造思想。前提就是，我們要學習的對象，比我們思想進步而且道德純淨。但到了實際生活中，我們發現，某些農民的確比較淳樸，但相當多根正苗紅的貧下中農，思想相當“不乾淨”，一有機會，就給我們講黃段子，黃笑話，而且非常熱衷搞破鞋。即使在勞動中，也有人熱衷偷奸耍滑——後來才知道，這是在大鍋飯制度下農民的一種反抗武器。所以，每次跟貧下中農三同之後，總結學習體會，大家只能胡編一些貧下中農高大崇高的品質，學來學去，把自己學成了善於胡編的油子，最初那點虔誠和純潔，不知不覺就溜走了。

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