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戴希立語中評：香港國民教育需關注五方面

http://www.CRNTT.com   2017-03-13 00:28:32

中評社北京3月13日電（中評社報道組）從“反國教”到“佔中”再到立法會“宣誓風波”，近年來“港獨”思潮在香港社會尤其是青年群體中萌芽，社會各界呼籲香港應加強對青年少年的愛國教育與國情教育。其中，教師在學校教育中扮演了非常重要的角色。對此，全國政協委員、香港田家炳中學校長戴希立近日在接受中評社記者採訪時表示，香港國民教育需要關注目的、方法、內容、監督與培訓五個方面。他指出，國民教育需要加強體驗式學習，也要增加青少年學生對“一國兩制”與基本法誕生歷史的認識，同時也要加強對教師的培訓。 　　戴希立對中評社表示，國民教育要重視“做什麼（What）到怎麼去做（How），關鍵是誰去做（Who）”，而老師和校長就是這個最關鍵的“Who”，他首先就“What”和“How”向中評社記者分享了他五個方面的建議。 　　他的第一個建議是關於“我們的目的是什麼”，戴希立說，我們做國民教育的目的不單單是知、行、勤、議，各方面要配合，除了認知也要感受。他表示，現在要對學生進行“灌輸”是很困難的，但可以通過體驗式的學習、服務學習，從深層次、在工作中來了解內地。這也過渡到了他提出的第二個建議，也就是“我們的方法是什麼”。他說，今年“兩會”上俞主席再次提到了體驗式交流，這也是與他提案中提出“體驗式學習”的主張不謀而合。 　　除了目的與方法，戴希立接著向記者介紹，第三是關於國民教育的“內容”。“現在20歲的年輕人，他出生（香港）已經回歸了，他沒有經歷過“一國兩制”的爭論，中英談判的爭論，更加沒有經歷過高度自治、港人自治的基本法的討論”，他告訴記者，這些年輕人不知道基本法是怎麼來的，只聽說過、只看過文字，不知道當時立法時的爭論在哪裡，更不知道為什麼基本法對香港是最好的。 　　講到這裡，戴希立向記者舉了一個很多人都不太清楚歷史片段。他介紹，特區護照封面上中文寫著“中華人民共和國特別行政區護照”，但英文只有“Hong　Kong”而不是“Hong　Kong，　SAR（Special　Administrative　Region，英文特別行政區的縮寫，記者注）”。他說，關於這個名稱，當時就經歷了爭論，這說明當時國家對香港有很多照顧。 　　“這一類的歷史還有很多，如果沒有人跟他們講，年輕人就不知道在回歸過程中國家為了香港做了多少事情，香港受到了多少照顧”，戴希立建議，在國民教育的內容上，應該重視對“一國兩制”的歷史、基本法的由來，還有基本法的對香港發展空間、金融經濟上的保障等方面的介紹。

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