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“少年班”回潮的根源

http://www.CRNTT.com   2012-01-04 14:22:30  


 
  少年班的一堂語文課:

  演屈原 品《離騷》(主)

  北京考試報記者 邵會蓮 郝 娜

  根據教材即興表演《離騷》,看了表演後即興作詞演唱,這會是怎樣一堂語文課?11月10日,記者在西安交通大學少年班聆聽了這樣一堂別開生面的語文課。

  當性情耿直剛烈的三閭大夫“屈原”、進獻讒言的“上官大夫”、庸懦昏聵的統治者“楚懷王”站上講台後,掌聲一次次在少年班教室里響起。

  這是2011級少年大學生預科一年級的一堂語文課。語文教師兼班主任張晏的開場白簡潔樸素:“上節課咱們對《離騷》節選片段已做到了文從字順,這節課要分析有中國歷史上第一抒情長詩之稱的《離騷》的‘香草美人’的象徵手法。”

  “請同學們從課文節選中找出芳香的東西在楚地叫什麼?”“蕙”“茝”“芙蓉”“芰荷”……學生們爭先恐後地回答。“這些有香味的東西合起來叫香草,表現了詩人對高尚品格、高潔情操和浩然正氣的追求,體現了詩人的浪漫主義情懷。詩中喜歡香草的有哪些人?”“餘、吾。”“‘餘’有‘蛾眉’,穿荷花衣,又有了‘美人’之說。”話音剛落,學生大笑。“‘美人’在屈子的詩里,既可能指自己,又可能指君王。”

  “學習這首詩歌要考慮時代背景,即屈原的兩次被流放。請觀看短片,了解屈原被楚王疏遠的經過。”話音剛落,“百家講壇”和電視劇《屈原》的相關片段出現在黑板邊的大屏幕上。“結合詩人第一次被流放的背景,請9人一組,用5分鐘設計一個表演來還原節選部分的情節。”張老師說。

  教室里活躍起來,學生在座位上自然向前或向後圍攏,八九個小腦袋瓜凑到一起,七嘴八舌,各抒己見。張老師經過時,學生爭著就自己的創意和老師溝通:“老師,老師,我們想這樣,您看行不行?”

  各組召集人站起來介紹本組設想,有答記者問的,有表演情景劇的。老師問:“大家想看哪組表演?”“六組!”“四組!”“好,那就四組和六組。四組先上”。掌聲響起。

  除了飾演屈原的是位帶眼鏡的清秀男生外,其餘清一色是女孩。演到第三幕,“信讒言,屈原被貶”結尾,得知被貶的“屈原”作痛苦狀:“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱……我要像晉朝的陶淵明一樣,歸隱山林。”意外的“穿越”引來學生一片掌聲和笑聲。

  第六組上台,是8位男生。第一幕,兩男生並排彎腰作田間耕作狀,一男生上台作揮鞭欺壓百姓狀,書生氣質的“屈原”上台:“長太息以掩涕兮……”惟妙惟肖的表演引來掌聲一片。第二幕,“上官大夫”見“懷王”,附耳根處竊竊私語:“他說沒有他,楚國不能治理這麼好,說大王您是白痴。”“楚王”大怒:“派人監視他有沒有不軌行為。必須有!”掌聲、笑聲交匯到了一處。第三幕,終遭流放的“屈原”深情吟誦課文相關章節。掌聲響起。

  張老師點評:“兩組都不錯,六組理解更精准。”這時,一學生舉手:“老師,我根據這個情景,寫了歌詞。”“好,請給大家表演一下。”掌聲響起,一個留著馬尾、白淨的女孩站起:“我有感而發,套用《大海啊,故鄉》的譜子給大家演唱一下。”“靈修(指楚懷王)啊,靈修啊,我輕輕地走了啊。晚風吹,小人笑,你怎麼還不知道?汨羅啊,汨羅啊,我輕輕地走了啊。五月初,冬卻至,我永與你同在……”女生純真的吟唱將人帶回兩千年前的荊楚大地,歌聲回蕩在教室,落進孩子們的心里。掌聲雷動。

  “下面播放朗誦錄音,請注意體會屈原的悲憤、憤懣情感。同時,‘香草美人’的象徵手法在選修篇目《湘夫人》中還會有集中體現。請同學們課下積累《九歌》《九章》《漁父》等屈原名篇中的名句。”

  按照新課程標準,人教版高中語文必修教材中屈原的作品只有1篇,而少年班課程中安排了3篇。面對9月才離開家鄉來到交大附中的少年大學生,儘管我們已被告知類似授課方式在《詩經.氓》中用過,若不是親眼所見,仍難相信學生在那麼短的時間里能編演出這樣原汁原味的小話劇。

  教室後方牆壁上,有少年班學生製作的“魯迅專題”手抄報,有魯迅生平、文章,也有名言警句等,有的用上了彩色打印繪圖,更多人是自己書寫並加上了插圖。學生郝放告訴我們,這是學習魯迅系列作品後的課外作業。為完成這項作業,大家用自己的西交大圖書證到圖書館借閱了很多有關魯迅的書籍。

  下課鈴聲響起,一篇原本艱澀的政治抒情長詩在輕鬆的氛圍中不知不覺地深化。演屈原,品《離騷》,語言文字顯魅力,少年班學生盡風流。 


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