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香港教育 須減少製造失敗者

http://www.CRNTT.com   2009-08-07 11:23:14

香港教育必須減少製造失敗者，政府首先應大幅增加大學學額，要提升高等院校的規格和數量，擴大在校學生數量，但更重要的是要進一步鼓勵開辦私立大學以及社區學院，為中學畢業生提供大專以上教育課程。筆者特別要強調的是，2006年12月，樹仁學院升格為大學，成為本港首間私立大學，這是香港教育史上的一個里程碑。樹仁是筆者的母校，是樹仁把許多無法升讀公立大學的失敗者，培養為成功者，如今樹仁學子活躍在香港各界。樹仁今日已擁有3,000多名全日制學生，比起八所由政府資助的院校不遑多讓。樹仁學院成為本港首間私立大學，有助鼓勵本港社會以私人資源支援大學教育。實際上，私立大學是許多國家和地區高等教育的主流。時至今日，“樹仁”已經成為香港專上學院中一個值得信賴的品牌，這與胡校監、鍾校長的鞠躬盡瘁，各位老師的辛勤耕耘，歷屆學子的努力學習和貢獻社會分不開。“樹仁”為香港發展私立大學，提供了極好的借鑒和方向。政府應鼓勵私人投資興學，並給私立大學以適度的經濟補助。同時加強私立大學的立法工作，確保本港私立大學發展。  　　　　　　　　　　　　　　　　 改變分數為上 關注弱勢考生  　　香港除了私立大學發展嚴重滯後外，香港教育還有一個嚴重弊病，就是以成績而不是成效來檢視一間學校的優劣。少數所謂“名校”，利用這個制度進一步爭取“好學生”，引發了“收生競爭”現象。所謂“名校”為了維持學生在公開考試有一定的好成績，抗拒招收成績差的學生，以致出現兩極分化，“好學生”和“差學生”集中在不同學校，這已經在每年會考之前，就製造了少數成功者和多數失敗者。這使把一批低程度學生教育成為中等程度的學校，得不到支持和讚賞。必須看到，教育的成敗只可從附加值來衡量，如果“非名校”能把一群平庸的學生教育為中等程度的學生，政府應該加以支持和讚賞。  　　今年有6,300多名考生得“零分”，被稱為“三低生”：一是低分數、二是低技能、三是低動力。“三低”之間是惡性循環的關係。低分數、低技能導致低動力，令失敗者連學習、上進和追求自己美好人生的動力都沒有了。這“三低生”升學無門、工作無，浪蕩街頭，成為毒魔或“援交集團”的獵物，這是香港教育最失敗之處。政府必須關注怎樣提升這些學生的素質，他們不必擁有高的學歷，但必須具備起碼的文化水平，以便日後學習恰當的謀生技能。  　　除了展翅等計劃外，政府可進一步開辦更多學習恰當謀生技能的實用課程。實際上，近年來不少僱主在聘請僱員時，並不只看重其學業成績，反而更重應徵者的技能、分析力、常識及創意等，“高分低能”者已不受僱主歡迎。家長亦需改變“考試即是一切”的心態，減少催逼子女；而社會人士，尤其作為僱主的，可有助倡導“常識好勝過考試成績高”的觀念，從而潛移默化地改變家長及學生的心態。這是香港教育減少失敗者的一個重要方面。

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