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楊朝祥：深耕教育交流 等待種子發芽

http://www.CRNTT.com   2011-03-02 00:19:35

兩岸留學生漸增解決醫療問題為首務 　　這些年談陸生來台的問題，事實上一開始我們談並非是因為台灣少子化的問題，而是希望可以吸引大陸的優秀學生到台灣，學生也能夠互相互補激勵；但不可諱言的，大陸學生到台灣念書，對於學生來源方面還是有所幫助。雖然現在大陸學生來台的額度每年2千人，公立學校可以招收研究生，私立學校招收本科生，我相信未來一定會擴大。 　　現在大陸學生短期到台灣念書的人數也逐漸增加，就我所知，現在許多學校正在辦理“三加一”，就是4年的大學課程當中，有3年的時間在大陸就讀，1年到台灣念，這個部份正在進行當中。另外比較多的，是即將要推動的“雙聯學制”，亦即台灣和大陸都相互承認學分，學生畢業的時候，可以拿到兩邊的學位；但現在受限於台灣承認的大陸學校太少，只有台灣承認的學校才能承認學分，還是少了一點。 　　不過，雙聯學制目前正在逐步推動當中，以台灣的“教育部”對於雙聯學制相當鼓勵的情況下，大陸學校對於“三加一”的推動也相當積極，福建省去年就來了二百個學生，今年有三百個名額，對於遴選出來的學生，原則上福建省教育廳每人補助五千元人民幣，這個部分正在逐步推動，對於學生來源的部分，多少會有幫助。 　　兩岸的大學相互交流，對於部分台灣方面發展得並不快，或是沒有當作重點項目，但因為大陸當作重點發展項目，對於台灣學生的學習有所幫助。例如中醫藥，雖然台灣也有自己的中醫藥學校和系所，但就規模而言並不大，我曾經看過幾個大陸的中醫藥大學，在規模方面相當大，尤其是以西醫的方式診斷，再以中醫的方式治療，有些部分台灣沒有那麼完備，這是兩岸學術交流中比較實質面的部分。 　　在學術方面另一項好處是，兩岸已經開始討論雙方進行整合型的共同研究，攜手開發數位教材；將來不只提供台灣和大陸使用，也包括香港和新加坡在內，甚至全世界的華人社會都可以使用，目前正在推動當中。目前我的看法是交流才剛開始，大家各顯神通，在合作過程中，當然也還是會有一些問題產生。 　　比方說，大陸學生到台灣念書，醫療是最大的問題，因為台灣是全民健保，大陸學生無法適用；我們是否應該有一套醫療保險制度，支撐大陸學生到台灣念書，這個部分應該是需要思考的。學生總是學生，到異地念書總是會偶有小病痛，兩岸應該同意，如果學生很多的時候，應該有一套幫忙學生的輔導中心。 　　目前台灣對於世界各地比較多台灣留學生的地方，都是由“教育部”國際文教處派出文教組的人員駐點，現在有20個地方左右；未來兩岸應該比照這個方式，對於大陸來台念書人數比較多的地方，比如說北部、中部、南部和東部都有一個據點，當學生發生特殊狀況的時候，能夠給予學生幫助。過去台灣留學生在大陸，我們是找台商幫忙；台灣也應該在沿海的長三角和珠三角，甚至於福建地區，都有很多台灣學生在此念書，台灣教育部也應該在此駐點，在必要時給予學生協助。

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