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陳平原：“文學”如何“教育”

http://www.CRNTT.com   2013-06-07 15:15:06

陳平原。（資料圖片） 　　中評社北京6月7日訊／文學該不該進課堂？創作能不能被講授？中文系能否培養作家？一度引發爭執，人們在熱議莫言獲得諾貝爾文學獎的同時，也在反覆追問中國的文學教育該何去何從。其實，古往今來，任何一個民族，都有恰如其分的“文學教育”，分歧只不過在於“文學”的定義，誰來教文學，以及什麼才是好的文學教育方式。此間騰訊書院日前邀請北京大學中文系陳平原教授做了《“文學”如何“教育”》的講演，為危機四伏但又充滿魅力的“文學教育”尋找突圍策略。 一，中文系的目標不是培養作家 而是培養學者 　　陳平原：各位朋友，晚上好。閑話少說，我們馬上進入主題。今天演講的題目是文學如何教育，主要圍繞文學課堂。其實前面有一個文學的概念文學的學科，再進入文學課堂。這個是白鹿洞書院，這是北大的紅樓宿舍，這是西南聯大的老照片，從這個地方進來來找我們論述的話題。  　　文學門檻很低 但不可否認它堂奧極深 　　文學這個東西門檻很低很低，但是我以為它堂奧極深，為了說明這個問題我想舉兩個故事。三十年前我從廣州到北大念書，每回坐火車需要大概36個小時，火車上總是會有人跟你聊天。於是我特別擔心人家跟我聊天，因為我不太會說假話。人家問我做什麼的、學什麼的，我跟他說學文學。這下子亂套了，所有人都跟你聊天。每個人都讀過文學，告訴你昨天晚上在火車上買了一本雜誌，前天晚上看了電視，你怎麼看，諸如此類。這一類的問題問得你不勝其煩的時候，後來我學會一招，人家再問我“你學什麼”的時候，我就告訴他是天體物理，以後人家就不跟我交流了。後來發現最近幾年天體物理也開始很多人關心，我覺得應該說核物理，這樣的話大家不會再跟你討論。 　　第二個也是個小故事，大概二十年前北大決定請武俠小說大家金庸來北大當客座教授，在我們臨湖軒組織了一個很小的座談會，10個學者跟他對話，只有我一個是中文系的，其他的是物理、化學、無線電的等等，每個人說起來都特別慷慨激昂。我特別記得已經去世的王選先生，他是做漢字激光照排做得了不起的一個學者。他很激動地跟他說，他每個星期都要回上海，交流問題，研究問題，一路上全靠金庸的小說解乏。另外一個教授更離譜，說他胃不好，每次胃疼拿起小說就不疼了。還有一個教授更離譜，他覺得《紅樓夢》讀不下去，但是金庸的小說實在太棒了，比《紅樓夢》好多了。只有我一個人說了一句話，因為沒有一個人覺得他不懂文學，所以當每一個人在學校討論問題的時候，我們都知道討論到物理的時候物理系的老師們發言算數，討論到化學的時候化學系老師說話算數，只有討論到文學的時候每個老師都能插嘴。所以我說這是一個門檻很低的專業，但我不否認它同時又是一個堂奧極深的專業。 　　本來今天我要談的關於物質文化的文學，關於精神生活、關於個人修養、關於學科領域的，最後會落實到做一種大學課堂的文學。下面我基本上按照這個順序來講一個比較專業性的問題，就是大學課堂裡面的文學應該如何教。 　　傳統中國文學沒有作為一個專業進入教育體系  　　其實古往今來每一個民族都有自己的文學教育，分歧在於地方？第一什麼叫文學，第二什麼叫教育，第三文學如何教育。 　　讀中國書的人都明白，孔夫子說“不學《詩》，無以言”，可是“不學《詩》，無以言”跟今天中文系外文系的文學理論、文學史不是一回事。它的教學宗旨、論述對象、培訓目標都不一樣。那一種詩就是說本身是文學，是道德，是倫理，也是政治。某種意義上來說，傳統中國的詩教，源遠流長的詩教跟今天的文學教育關係不是很大，不能說毫無關係，但關係不是很大。 　　從整個中國的歷史教育史來看，我查了大半天只有在東漢末年很短時間有一個鴻都門學，在南朝宋文帝的時候有一個四館，只有很短的時間有過專門的文學教育。絕大部分的時候其實中國人有各種各樣的學問，但是沒有把文學作為一個專業來閱讀和訓練的。諸位看一下除了科舉考試之外各種各樣的，比如國子學、各種官學之外，我們在傳統中國教育裡面可以看到各種專業的知識和培訓。比如說律學、書學、化學、算學、醫學，這都可以教，唯獨文學沒有人教。換句話說，傳統中國的文學沒有作為一個專業進入我們的教育體系裡面，這麼說不等於文學部重要，而是所有的人只要讀書識字就跟文學打交道，所以文學沒必要作為一個專業來經營。 　　另外一方面，文學作為一種知識，兼及修養、技能、經驗、情懷，因此有它的特殊性。不一定上大學就能學好，反過來不一定不上大學就學不好。諸位明白如果是自然科學的，比如說很專業的核子物理，你要自學是不行的。但是文學自學是可以的，我們不敢說一個自學成才的人的文學修養就一定比中文系、外文系的學生更差，不能這麼說。

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