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改革前中國社會平等麼？

http://www.CRNTT.com   2013-03-30 11:14:55

數值越大，表示影響力越大，負值表示負面影響 對比上下兩圖，從60-77年高級幹部子弟享受的教育質量提升得最快   　　從教育平等上看，官僚階層享受最優質的教育資源，城市次之，農村最差 　　一般而言，教育的平等機會也是社會平等極其重要的組成部分，教育資源是否平等與社會平等有著直接關係，而林南、邊燕傑調查顯示也證實，對於改革前男女的職業發展，教育是最重要的決定因素。因此，考察教育是否平等，可以從層面了解改革前社會的機會是否平等。 　　1952年政務院頒規定“各級人民政府機關及團體得根據需要，設立幹部子女小學”，這些幹部子女學只對本系統的幹部子女開放。幹部子弟集中了大量資源，自然比其他學校優異。譬如編制，幹部子女小學學生與員工之比為6∶1，而一般大城市小學的這一比例為28∶1，農村小學為35∶1。 　　從1955年起，取消各地幹部子弟學校，但在1962年教育部頒發又規定，要求各地選定一批重點中小學，這些學校的數量、規模與高一級學校的招生保持適當比例，高中應全部包括在這類學校內，與高一級學校形成“小寶塔”，並集中精力先辦好一批“拔尖”學校。這些重點學校主要分布在城市，1982年對13個省、自治區、直轄市的348所重點中學的調查顯示，城市243所，占70%；縣鎮98所，占28%；農村7所，占2%。其中7個省、直轄市的農村沒有一所重點中學。 　　對比上下兩圖，從60-77年高級幹部子弟享受的教育質量提升得最快 從上述分析得出，建國後幹部子弟擁有最優質的資源，城市居民次之，農民最差。不難推測，就讀優質的學校，對於進入高一級的學校有直接的優勢，進入高一級的學校，又可享受有更優質的教育。學者周雪光等研究也證實，幹部子弟比其他階層能夠享受更優質的教育資源。 結語 　　改革前中國社會的不平等並不意味當前的貧富差距是正當的。相反，通過研究改革前的不平等有助於探明當前貧富差距巨大的緣由。

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