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對話劉炯朗：我如何做台灣清華大學校長

http://www.CRNTT.com   2013-06-17 14:54:36

假如每個學校單獨招生，以目前的高校規模來講，恐怕是非常龐大的工程，很多學生都希望參加五六個學校的考試！我覺得也沒這個必要，可以有一個共同的考試，只要把這個考試的空間放得非常大，自然可以看出哪些學生可以去哪個學校，我並不覺得共同考試是一個缺點。目前在大陸、台灣看到的，是為了種種理由把共同考試變得非常狹窄。 　　南方周末：選ABCD等各種標準化的答案，是現在較常用的辦法；太過主觀的題目，可能遇到另外的問題。高校不完全是教育家辦學，內部的治理機構也不完善，判分和錄取可能會造成不公平。 　　劉炯朗：對。這有它的理由，為了公平、容易改卷子。 　　中小學教育 　　你給我一個愛讀書的學生，到了高中、大學，我一定可以把他培養出來，成為一個人才。 　　南方周末：相比大學，中小學學生似乎更應全面發展？ 　　劉炯朗：既然在大學裡應該文理並重，在小學和中學更應文理並重。為什麼到高中會分文理？是因為學生的興趣，還是因為目前的考試制度硬把它們分開來了？高中時每個學生都應學國文、英文、物理、化學，他們的能力絕對可以應付過來，只不過今天的考試制度說，某些學生可以不考數學、物理，他們就不讀而已。你給他機會讀，而且讀了不影響升學，他依然能夠讀得出來。 　　小學和初中，讀書的內容是不重要的，中小學教育是培養學生讀書的習慣、讀書的態度、發現讀書的快樂。你給我一個愛讀書的學生，到了高中、大學，我一定可以把他培養出來，成為一個人才。 　　南方周末：能和家長、孩子們分享你是怎麼做到文理均衡發展的嗎？ 　　劉炯朗：我常說，我是一個不中不西、不文不武的人。在美國住了40年，是深受西方文化影響的中國讀書人。我學的是電腦科技，但我對文化，尤其是文學和社會歷史有很大的興趣。 　　我4歲從廣州搬到澳門，在澳門完成小學、中學教育，在蔡高學校。那時沒有念大學的可能，沒有升學的壓力，但我們在老師的誘導、鼓勵下，都非常努力讀書，這是非常重要的。第二，學校的確是培養我們非常廣泛的興趣，文和理是並重的。我也不知道要考物理，還是考國文，我這兩個都念，這的確是我個人的經驗，到今天還受用不淺。 　　那時，不但就讀書態度跟方法打了一個很好的基礎，很多東西，特別是中國的詩詞古文我現在還記得。寫文章、演講，我講到詩詞、國文，有人很客氣地恭維我為什麼你中文的底子這麼好，我說這都是我在小學、在澳門蔡高中學打下的底子。 　　南方周末：天性要自由發展，但要有一個比較寬闊的出口，如果在高考環節卡住，天性就會扭曲了。 　　劉炯朗：是，現在是不考不學，不考不教，的確要慢慢打破這個做法。 　　南方周末：是不是要有充分的社會自由辦學空間，有各種各樣辦學理念出來，中小學才有足夠選擇空間？ 　　劉炯朗：選擇的空間不見得是一個最有效的答案。很多年前，台灣看到升學的壓力，就說要廣設大學，但廣設大學不能解決壓力問題。以前是僧多粥少，是不是可以改成僧多粥多？但當僧多粥多時，有人就問僧多佛跳牆少，那是不是可以改成僧多佛跳牆多呢？極其優質的教育，總是稀缺的。 　　光是很多選擇，不見得是解決問題的辦法。教育心態、社會心態要改變過來，教育的環境和具體做法要改變過來，整個社會氣氛，從家庭到學校、到政府、到公司，都要讓人的天性自由發展，那才是最基本的改進。 　　作者：戴志勇 2013年06月14日11:30 　　原標題 [我如何做大學校長——台灣清華大學原校長劉炯朗訪談]

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