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台專家戚嘉林：兩岸統一是不可逆轉的天命

http://www.CRNTT.com   2013-09-20 00:16:25

在教育方面，日人更是在小學、中學、高中與大學各階段，均實行二元化的極端歧視政策。台獨只頌揚日本人在台灣設立大學，但卻不提日人歧視台灣人的程度。日據時期台灣只有一所大學，就是1928年成立的台北帝國大學。1943年時台灣唯一一所的大學-台北帝國大學-學生總數共454人、其中日本人384人、台灣人69人（64名學醫），但當時日本人僅佔台灣居民總人口的6%，台灣人佔台灣總人口的94%，卻只享有15.2%的大學教育受教權，台灣人被日本殖民者歧視到這種程度，稍有良知的台灣人不可能會親日。 　　日據時期，日本人在台灣是以近代國家機器，從初期的血腥誅殺，及中後期經由法律、警政、行政、金融、新聞管制與軍憲威懾等公權力，結合引進之巨額資本與先進技術，構成嚴密的殖民地剝削體系，強奪豪取壓榨台灣，為殖民母國日本攫取天大利益。整個日據時期，日本殖民政府與其統治之台灣人民間的關係，就是屠殺與被屠殺、壓迫與被壓迫、歧視與被歧視的血淚殖民關係。 　　因此，整個日據五十年，台灣人從未終止抗日，只是前期是從事武裝抗日，後期轉為非武裝抗日，也就是從事在日人法律範圍內的公開政治運動。後者，台灣菁英林獻堂推動“台灣議會設置請願運動”，蔣渭水則成立“台灣文化協會”，尤其是後者所謂推動發達台灣文化，其本質就是保存中華文化，日本人怎麼會不懂？ 　　 皇民化的日本國認同改造 　　1937年7月7日爆發蘆溝橋事件，此時日本統治台灣已經四十年了，台灣社會不但基本上仍然是一個中國化的社會，台灣人也仍然視中國為祖國，日本人不可能永遠容忍台灣人視中國為祖國。因此，在日本殖民統治台灣的最後八年，日本殖民當局在台灣發動翻天覆地的“皇民化運動”，其目標即摧毀台灣民眾的中國民族意識，改變台灣民眾的國族認同，將台灣人同化為日本人的思想改造運動。

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