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中評智庫：澳門愛國教育多元合作與協同推動

http://www.CRNTT.com   2022-12-28 00:11:40

澳門回歸以來，特區政府積極開展愛國愛澳教育和國家認同教育，取得了良好成效。 　　中評社香港12月28日電/澳門理工大學人文及社會科學學院教授婁勝華在中評智庫基金會主辦的《中國評論》月刊12月號發表專文《多元合作與協同推動：澳門愛國教育的實踐與經驗》，作者認為：回歸以來，在社會各界的支持與配合下，澳門特區政府在愛國教育實踐活動中堅持制度建設、組織落實、學科建設、課程改革與教材建設以及促進社會教育，取得了良好成效，也積纍了獨特的經驗。澳門的愛國教育實踐表明，愛國教育必須在覆蓋全社會的基礎上堅持以青少年群體為重點，在以特區政府為主導的基礎上調動多元主體積極參與，在以正面教育為主的前提下拓展多樣化的教育形式。未來的澳門愛國教育應強化頂層設計，制訂統一規劃。增強多方力量協同，加強與內地的聯繫。重視利用互聯網優勢擴大愛國教育的覆蓋面與滲透率，提升愛國教育的效果與影響。文章內容如下： 　　澳門回歸以來，在社會各界的支持與配合下，特區政府積極開展愛國愛澳教育和國家認同教育，取得了良好成效，受到普遍肯定，也積纍了獨特的經驗。未來應該在總結經驗的基礎上進一步深化。 　　一、“五個堅持”：澳門愛國教育的成功實踐 　　回歸後，在社會各界的支持與配合下，特區政府在強化愛國主義教育及歷史教育方面，主要做了下列一些工作，概括起來就是“五個堅持”。 　　（一）堅持推進制度建設。回歸後特區政府的第一份施政報告，就將愛國主義作為教育發展的重要目標，提出“愛國主義……應在整個教育領域內得到足夠的重視和切實的推行”①。為此，2006年特區政府制定《非高等教育制度綱要法》加以確定。該法確定的非高等教育總目標明確提出，“相關實體致力培養及促進受教育者愛國愛澳……的品格”，“尤其應：（一）培養其對國家和澳門的責任感……；（二）使其能以中華文化為主流，認識、尊重澳門文化的特色”②。2004年，澳門教育暨青年局推出《愛國愛澳教育實施綱要》，該綱要是澳門有史以來“愛國愛澳”教育的開創性文件。2008年，公佈實施《非高等教育範疇德育政策》。該政策將培養青少年“對家庭、學校的歸屬感，對國家和民族的認同感，以及愛國愛澳的情懷”列為第一個政策目標③。此外，特區政府2011年頒佈的《澳門非高等教育發展十年規劃（2011-2020年）》和2012年頒佈的《澳門青年政策（2012-2020）》，均將“愛國愛澳”教育列為重要內容與目標，從而將“愛國愛澳”教育納入特區政府的中長期政策。按照教育發展的總目標，教育部門推出的不同教育階段“課程框架”和“基本學力要求”，均將歷史教育列入學生必修、必考的內容，從而在制度上保證了歷史教育在愛國愛澳教育中應有的地位。

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