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兩岸高職院校渴望盡快盡早“結婚”

http://www.CRNTT.com   2008-12-02 00:04:55

有代表建議，“大陸台灣都有合作的強烈願望，與其一個一個派對，單個簽訂合作協議，不如來個‘集體結婚’，共同簽署一份有所有與會學校簽名的合作協議書”。  　　這一建議立即得到全體代表的贊同。  　　相比之下，台灣高職院校渴望盡快盡早“結婚”的願望顯得更為積極主動。據了解，由於台灣社會經濟發展已進入比較穩定的階段，加上人口出生率一直下降，台灣的教育資源已經明顯過剩，特別是以民辦為主的高職院校，目前大多只能招到六成甚至不到半數的學生，面臨著極大的生存困境，急切盼望兩岸加速開放，從大陸尋找新的發展空間。  　　兩岸職教門當戶對優勢互補　  　　“熱忱歡迎大陸職業教育同行來台灣考察訪問，大陸、台灣的職業教育可以說是門當戶對，可以互補。”台灣明新科技大學校長楊肇正先生在論壇上，笑容可掬地說出這番話。  　　該校管理學院院長黃廷合博士在其所做的《展開兩岸技職教育實質交流之策略》的主題演講中，對兩岸職業教育的共同性與互補性做了詳盡的比較分析。  　　他認為，台灣曾經是歐、美、日等發達國家的生產基地，自改革開放以來，大陸正迅速成為世界製造工廠；台灣的職業教育起步於上個世紀50年代中期，至今已有50多年歷史，而大陸職業教育的興起到蓬勃大發展階段，主要是在改革開放這30年。兩地職教發展的時間差了20年左右。而大陸青年求學、就業人口衆多，職業教育亟須上層次提高水平，這些因素決定了雙方角色的共同性和互補性的價值很高。  　　台灣高雄應用科學大學前校長、現為蘇州工業職業技術學院名譽院長的吳建國，往來於海峽兩岸已有10年之久，對兩岸職業教育的現狀及發展趨勢非常清楚。他做了一個比較，“香港、新加坡都是彈丸之地，教育資源非常有限，職業教育以服務業為特色，而大陸和台灣都是以工業製造為主，相互可以提供的教育資源非常充分，這就決定了兩地職業教育的發展模式最為接近，而在培養合格員工方面，台灣職業教育的優勢也會越來越明顯。”  　　他還列舉了大陸高職學生到台灣留學的幾大優勢，“首先，語言、生活習慣都很熟悉，交通便利，文化一脈相承；相對香港、新加坡高額學費而言，到台灣留學的價格比較便宜，每年兩萬元人民幣的學費，和大陸民辦院校所收費用相差無幾，但提供的學習條件要明顯好得多；另一具有較強吸引力的條件是，台灣目前的職業教育發展已經非常完善，具有專科、本科、研究生直至博士一套完整的學歷序列，大陸學生只要在台灣完成兩年的技術職業教育，就可以取得大學本科的學歷。  　　江蘇省教育廳副廳長丁曉昌對台灣先進的職業教育也非常稱贊，他說，“台灣有比較完善的職業教育體系，擁有一支高素質的教師隊伍，是推動台灣上世紀60年代經濟騰飛的重要功臣。台灣教育的理念比較前沿，高職院校在課程開發、職業資格證書、產學合作、創新教育等方面有很多成功的經驗值得我們很好地借鑒。”  　　“交流應該是相互的”，稻江科技暨管理學院校長黃韶顔表示，“隨著兩岸交流日益加深，台灣的工商、法律專業也非常需要大陸的教師去授課，學生可以因此盡快熟悉大陸的情況和法律。”此次來大陸，她的另一個任務就是四處打探有沒有合適去台灣任課的教授可以推薦。

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