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台灣學生 該落實生命教育了

http://www.CRNTT.com   2011-02-20 08:36:19

校園“霸淩”問題，應當得到高度重視。 　　中評社台北2月20日訊／孩子們的怪異的行為老師們束手無策，也許正是認真研究如何落實生命教育的時機。‘教育部’先別派督學到學校去視察‘霸凌’的嚴重性，先對生命教育的實施下點功夫吧！“”《中國時報》今天登出漢寶德的文章“該落實生命教育了”，文章內容如下： 　　沒想到，國中學生欺壓同學的事件鬧成全台灣性大新聞，甚至“教育部”出面也擺不平了。不知何方專家創造了“霸凌”這樣一個很具刺激性的字眼，特別使人感到不安，好像“國民學校”裡到處都是霸道學生，安分守己的孩子甚至被凌辱得生不如死。事情真是這麼嚴重？下一步要怎麼辦呢？ 　　這確實是為教育界出了一個難題。我很好奇等待教育界的反應，只看到前一陣子教師們要求“人本”教育基金會不要說風涼話，要真正進到學校，具體的解決問題。這一方面說明了問題的難度不在於教育理論，而在於實踐；另方面隱約的似指出了教師的管教方式中，不得體罰的問題。究竟所謂霸凌的現象是因為教師沒有實施愛的教育呢？還是因為失去了管教的體罰權？ 　　其實所謂“霸凌”問題，可以很輕松地看，也有非常嚴肅的一面。採取怎樣的角度，端視觀察者的心情而定。從輕松的一面看，這是少年團體中很自然的現象，不值得大驚小怪。人類本來就是弱肉強食的動物，強者欺負弱者是本性，把這種天生的獸性改變為相親相愛的人性，就靠文明的教化，也就是教育的職責。孩子們進到學校，最重要的是學處人之道。我記得小時候在大陸老家的鄉下，在小學讀書時也曾被欺負。有塊頭比較壯的同學看我不順眼，隨時給我一拳。我沒有抗拒的能力，知道告訴老師只能招來更多的麻煩，只好自己設法躲避。

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