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對話劉炯朗：我如何做台灣清華大學校長

http://www.CRNTT.com   2013-06-17 14:54:36

劉炯朗：就是靠風氣。我非常運氣，在我受教育的過程裡，有四個我心目中一流大學，台灣的成功大學、清華大學，美國的麻省理工大學、伊利諾大學香檳校區。在這些環境裡，有一種學術共同體的風氣。當做判斷、考核時，假如以前的做法客觀公正，我們就會跟著客觀公正。 　　校長、比較資深的教授們，有責任扮演一個榜樣角色。辦教育並不能一蹴而就，風氣可以建立起來。 　　南方周末：風氣可能是某種共同的學術傳統，教育家的作用非常重要。如果學校不是完全自主辦學，外部有一些跟學術關係不大甚至相反的考核標準，可能就需要更廣範圍的改變。 　　劉炯朗：當然，除了內在環境的影響外，也會受到外在環境的影響。在一個不很容易改變的大環境裡，要適應這個環境，也要改變這個環境。但有些基本原則、基本的觀念必須堅持。 　　南方周末：政府在整個教育體系中應該扮演什麼樣的角色？ 　　劉炯朗：政府包括很多不同的部門，很多面向，可以扮演支持鼓勵的角色，建立互信的互動。大學經過深思熟慮作出的決定，一定有理由。有時，學校也應理解，政府提供的意見、規範也是深思熟慮的。若大家都是為了把一個學校辦好，那就不會衝突，而是互相幫助，互相提升。 　　南方周末：學校申請項目、申請博士點，需要一個評價機制，怎麼樣保證它是從學術的角度出發，沒有從實際政治或人情的角度去做決定？ 　　劉炯朗：的確大環境有過去的歷史和經驗的影響，但我們也有理念和目標，一定要慢慢調整，走到最想要走到的地方。 　　南方周末：在台灣“國立”清華大學，教育部門跟你是一種什麼關係？ 　　劉炯朗：我在清華大學當四年校長，每年教育部門給我一筆預算，在這筆預算下，我盡量做到最好，同時我也爭取別的資源。在我的記憶裡，從來沒有一個我覺得應該做的事情，沒有達到結果。 　　南方周末：這筆預算需要你去爭取嗎，還是每年都是法定的？ 　　劉炯朗：說起來有一點慚愧，這筆預算在過去很多年都相當穩定，也不會删減，去爭取，可能增加一點點，增加很多是不可能的。其實這是最好的例子，一方面在已有的資源裡我盡量做到最好，一方面我要說服政府、社會大眾，高校需要你們支持的，想辦法給我們多一點資源。 　　南方周末：校長運用資源有充分自主權？ 　　劉炯朗：編預算時，我不可能把付電費的錢拿來請客，或把建築的錢來付教授的薪資。我的預算相當緊，也沒有很多可以動的空間。省一點用在文具上的錢，也不能給教授們增加很多薪水。當我有很多錢，電費、買文具、付薪水都用不完，才有空間可以調動。但沒有非常大的空間。當然這也是預算的用意和精神。 　　南方周末：這筆預算還要提交給比如理事會或政府最後做決定嗎？ 　　劉炯朗：在台灣是學校編預算，要送到“教育部”，經過“立法院”做最後決定。的確變動空間不大，我從來沒遇到很大的失望，也許有一兩次小小的驚喜。

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