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南橋：平庸是一種社會病

http://www.CRNTT.com   2011-06-22 12:20:02

相關鏈接： 邵建：“拒絕平庸”到底拒絕了什麼 　　2011年06月14日 07:49　來源：南方都市報 作者：邵建 　　前幾天練車時，一位同練知道我是教師，便問我是否知道今年江蘇高考的作文題，好奇問了一下，才知道是“拒絕平庸”。一聽這題目，本能地吃驚起來：為什麼要拒絕平庸。隨之便為考生擔心，這考題過於導向，對不少考生來說，等於讓他們去說大話、滿話乃至假話。 　　我不知道平庸在哪點上得罪了出題者，要和它過不去？但，有專家告訴我們，一定要注意區分平凡和平庸，才能得高分。我看不出平凡和平庸有何區別，這“凡”不就是凡庸的凡、凡夫俗子的凡嗎？怎麼平凡可以，平庸就不行，莫非是玩文字遊戲？其實平庸、平凡和平常基本同義。《爾雅》曰“庸者，常也”。朱熹曰“庸，平常也”。所謂“不偏之謂中，不易之謂庸”，合而謂之即中庸。在傳統文化中，中庸顯然屬於褒義，其義與平庸庶幾(平即不傾斜之意，差與中同)。當然，經過當年全盤反傳統的新文化運動，一個世紀下來，儒家標舉的中庸變成了貶義，連帶與之類同的平庸，在我們的日常語用中，也逐漸貶義起來。 　　撇開語義，拒絕平庸，大致是表明一種人生態度。沒有人說這種人生態度不好，但，好是因人而異的，有人以拒絕平庸為好，有人卻認為平庸就很好。兩者都有其存在的合理性，誰也不需要說服誰，畢竟它們都是個人選擇。可是，這樣的題目一出來，那些傾向於認同平庸的考生，如何為自己下筆。為了不失分，他們必須要說和自己內心真實想法不同乃至相反的話，這難道就是出題的本意？ 　　高考是我們整個教育體制的一部分，如果它有問題，也可以窺見我們的教育所存在的問題。這裡且不說，社會上的人，絕大部分才質中等，他們的一生基本上就是平平常常的一生。毋庸諱言，這就是平庸，這很正常，反之則未必正常。因此，強調拒絕平庸，其實就是在拒絕一種常態。即使在價值觀的導向上，我也不贊成這樣出題，儘管它看起來很主流，也很高調。但，問題更在於，它很一元。因為它拒絕了考生在表達上的多元可能性，同時也拒絕了考生在人生觀上多元選擇的可能性。我不知道這個高考作文題是如何生產出來的，想來它要經過一系列的程序。也就是說，這個題目從動議到確定到認准，每一個環節都被放行，難道沒有人對這個題目潛在的問題有所發現、有所提出、有所質疑？顯然出題者也是教師，作為同行，我很好奇，他們平時是如何給學生上課的呢？在這個題目的後面，我似乎感知到了他們的價值觀。

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