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什麼讓拒剪短發的少女跳樓輕生

http://www.CRNTT.com   2012-04-19 11:41:46

受到同學欺負的力克也想過自殺，甚至嘗試在浴缸中溺死自己。但真正讓他改變的事情發生在13歲那年。媽媽剪下報紙上的一篇文章給他看，上面刊登了一個殘疾人走出困境找到人生意義的故事。文章主人公的一句話尤其深深打動了他：“上帝把我們生成這樣，就是為了給別人希望。” 　　實際上，讓力克振作起來的是父母的愛。 　　挫折教育的目的到底是什麼呢？是為了讓孩子有一顆強大的內心，以後不論遇到什麼樣的坎坷都能跨過去，在什麼樣的逆境中都能堅韌地生存，也就是讓孩子有抗壓能力。這是因為成人們知道，人生活在這個世界上就一定有風風雨雨，就需要有一顆堅強的心。那麼，最好的挫折教育是什麼？就是像力克的父母這樣永遠和孩子站在一起，告訴孩子，寶貝，沒有關係。告訴孩子，大人們愛成功的他，也同樣愛失敗的他，所以要學會接受那個失敗的、負面的自己。這樣孩子們才能有開闊的視野，不會在一件可能外人覺得微不足道的小事上鑽牛角尖。 　　遺憾的是，在實行挫折教育的時候，學校也好，父母也好，往往只是為挫折而挫折，徒有挫折的表面，卻沒有愛和鼓勵的實質。這樣能好嗎？ 　　□ 沒有系統的理論和課程，盲目讓孩子體驗“車禍現場”的生命教育只能徒增恐怖 　　近年來，許多學校興起了生命教育。可是在一些學校的眼中，生命教育就是死亡教育，死亡教育就是體驗、觀摩死亡的教育。基於這樣的思想，成都市某區甚至投入30餘萬元打造全國首個生命教育實景體驗基地，把血淋淋的死亡現場通過雕塑的形式表現出來，讓學生每學期必須來參觀學習，並通過先進的聲、光、電等3D技術，盡最大可能讓學生實實在在體驗一下什麼是死亡。毒癮發作的慘狀、不按交通規則被汽車碾死、下河洗澡溺水身亡、跳樓自殺……一個個充滿了血腥和慘狀的現場，讓人不寒而栗。 　　這不禁讓人想到以前的愛國主義教育課上學校會組織學生觀看電影《黑太陽731》。這部電影因為太過於血腥而是香港的第一部三級片。許多學生長大後都回憶道，那時候帶來的全部是驚悚的記憶。 　　誠然，不知死，焉知生。了解死亡的面目，有助於我們更好地敬畏生命。可是死亡教育並不是恐怖教育，走形式走到極端的死亡教育除了嚇人，留下心理陰影之外，還有什麼用處呢？ 　　真正的生命教育，包涵對死亡的認識，對危險的防範，對生命的感悟，對自尊的培養等等一系列的系統的學問。我們的教育系統也並非不知道，可問題是，在功利教育的背景下，有誰沉得住氣來開發這樣一套課程，又有哪個學校舍得擠占應試教育空間來上這樣一套課程呢？而且，還經常左右互博，這邊講要珍惜生命，另一邊又推崇沒有相關知識和能力，貿然闖入火海救人的少年。（好在這種英雄主義教育現在比以前少了）

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