中評社北京9月5日電／2008年以來，台灣學生來大陸求學呈現不斷增加的態勢，教育部港澳台辦公室負責人日前接受中國台灣網專訪時表示，希望進一步推動兩岸文教交流合作協議的簽署，促進兩岸教育事業的互惠互利與共同發展，為兩岸關係和平發展注入新的活力。
中國台灣網：台生在大陸求學已走過二十多年歷程，當前的狀況如何，未來有什麼新趨勢？
教育部：台生大陸求學已走過二十多年歷程，自1985年大陸高校開始向台灣地區招收本科生以來，截至目前，大陸共有219所高校招收台灣學生，在大陸就讀的台生人數已達7346人。
台生赴大陸就讀主要通過統一招生考試、免試招生以及單獨命題考試三種方式。其中統一招生考試包括內地普通高校聯合招收華僑、港澳地區及台灣省本科生考試（即“聯招考試”）以及內地普通高等學校聯合招收港澳台地區研究生考試。免試招生起始自2010年，內地高校可依據台灣地區大學入學“學測”成績免試招收台灣學生。目前，有8所福建省高校可單獨對台招生。
2011年，台灣地區134所院校首次面向大陸招收學歷生，錄取人數共計976人，目前實際在學人數為928人。我們相信，隨著兩岸教育交流與合作的不斷深入發展，未來將有越來越多的台灣學生選擇來大陸高校學習深造。
中國台灣網：2008年至今，教育部對台生開出了多項優惠政策，給台生來大陸就讀創造了好的條件，這些政策的實施產生了怎樣的效果，台生對此有何反饋？
教育部：大陸方面一直高度重視大陸高校招收和培養台生工作，2005年以來，相繼出台了一系列惠台政策。“同等收費”政策使在內地高校就讀的台灣學生按照內地學生標準，實行同等收費。“專項補貼”則由中央財政根據高校招收台灣學生的實際人數，給予專項補貼；我們還設立了專門的台灣學生獎學金，獎學金覆蓋率超過30%。
在這裡我想特別說一下“放寬免試入學標準”：為進一步方便台生來大陸學習，教育部自2011年起將大陸高校依據台灣“學測”成績招收台生的標準由“頂標級”放寬至“前標級”，在大陸台商子弟學校就讀的台生標準放寬至“均標級”，這為更多有意到大陸求學的台灣學子進一步敞開了大門。
此外，2012年6月，在福建舉辦的海峽論壇上宣布了“允許台灣學生申請大陸高校教師資格證”的最新舉措。各項惠台政策的實施受到島內民眾普遍歡迎，反響良好。
中國台灣網：除了兩岸學生直接交流，大陸也一直積極推動兩岸教育界的交流。這種互動取得了什麼樣的成就，收獲了哪些成果？
教育部：近年來，教育部緊緊抓住兩岸關係進入和平發展軌道的契機，利用教育系統規模性、民間性、靈活性等特點，發揮資源優勢，積極開展各項對台教育交流與合作，持續不斷地擴大兩岸各界，尤其是基層民眾和青少年的交往，讓更多台灣同胞從中受益，全面構建兩岸教育的“大交流、大合作、大發展”局面，成效顯著。主要表現在四個方面：一是兩岸教育領域保持良性互動；二是兩岸高校交流機制建設得以大力推進；三是兩岸教育人員往來的層次與規模不斷提升；四是對台教育重點交流項目充分發揮了示範引領作用。
中國台灣網：近兩年來，簽署兩岸文教交流合作協議的呼聲一直很高。如果要簽兩岸文教交流合作協議，您認為協議主要應發揮什麼功效，應該包括哪些內容，兩岸教育交流合作應朝哪個方向發展？
教育部：兩岸簽署文教交流合作協議一直受到高度重視。2008年12月，胡錦濤總書記在紀念《告台灣同胞書》發表30周年座談會上的講話中指出：“我們願意協商兩岸文化教育交流協議，推動兩岸文化教育交流合作邁上範圍更廣、層次更高的新台階。”2012年3月，胡錦濤總書記在會見中國國民黨榮譽主席吳伯雄時指出：“應該積極考慮在文化教育領域商簽相關協議，以推動兩岸文教交流機制化向更高水平邁進。”
我們希望文教交流合作協議能夠立足現在，謀劃長遠，發揮優勢，著眼創新，涵蓋教育領域的全方位和各層次，包括人員往來、學術交流、學歷學位互認等，促進兩岸教育事業的互惠互利、共同發展，為兩岸關係和平發展注入新的活力。 |
