如今，大學淪落到以時間長短論英雄，以繁華掩蓋浮躁。喬新生說：“清華，哪裡有百年，把清華留美學院算進來，把清華學堂算進來，究竟要的是什麼樣的傳統？”
今天的大學，尚不能算作是真正的大學，喬新生說：“我們的大學裡，有根深蒂固的官本位思想，有前工業化時代的小農思想，有教條主義的辦學思想，可就是沒有現代大學的教育理念。教育就要有教無類，可清華北大等知名的大學帶頭破壞，錄取各省的尖子生，甚至為了搶學生點招、預錄，早就背離了有教無類，忘記了教育的本質。如今，中國的大學處在改革的十字路口，如果不能真的實現先哲所說的‘自由之思想，獨立之精神’，必然要被釘在教育史的恥辱柱上”。
校訓反映時代的特征
大學校訓越來越文雅古典，然而對於教育來說，校訓的詞匯只是表象，真正重要的，是教育者的精神和理念。
張鳴說：“校訓只是個表面的詞語，不見得就真有文化了，即便是民國時代，那些學校也未必真如校訓裡說的一樣。當然，用一些讓人舒服的詞匯，古典文雅的詞語，總比團結、奮進什麼的強”。
在張鳴看來，大學校訓的用語和時代總是關係緊密，最早的民國乃至民國之前，是傳統文化的時代，從古書裡找幾個好詞作為校訓自然而然，改革開放之後的那些校訓其實也符合那個時代的特點，到如今，傳統文化重新熱起來了，校訓複古也理所當然，他說：“這和大學的文化無關”。 |
