學生的自覺性不夠高，尤其是小學生。在學業負擔相對較重的情況下，在應是功利仍然頗濃的背景下，這本讀本有可能被棄置一邊閑置起來。如此就沒有閱讀實效，這項活動也有可能最後演變為一種單純變味的推銷書活動。
其三，是缺乏勝任中醫學知識教學的教師。沒有雄厚的中醫知識和嫻熟教育學心理學的教師，是難以輔導學生學習中醫課程的。弄不好，還有可能誤導學生學犯了知識性錯誤。即使匆匆培訓教師，也難以保證師資的合格達標。
此外，還有中醫讀本課程的定位是普及中醫知識還是普及中醫文化？兩者有何關係？如何處理滲透？各個年級的讀本有何銜接聯繫？……這些都需要進一步明確。
推行中醫文化知識課程進校園是一項系統工程，如果在各項條件不夠成熟的情況下還是不要輕易進校園為好。否則，其效果將會適得其反。更不能打著推行中醫文化旗號去行營銷書籍盈利之實。 |
