在進入戀愛階段後，異性提出分手該怎麼辦？這個問題也是本周一“婚姻與愛情”課考試三道問答題中的一道。小趙說，在吸收講課內容的精髓後，他的回答是這樣的：女生提出分手可分為兩種情況：一是雙方鬧矛盾後女友的情緒化表達；二是她真覺得男友與自己不合適。對於前一種情況，要冷靜對待，應等女友宣洩完情緒後找機會坦誠交流。而後一種情況，一定要分析出女友提出分手的真正原因，因為她當面說的原因很可能不是真實所想。在摸清對方心理後，應理性分析能否改變這個因素，如果覺得可以，就應向對方表達自己的決心和能力，以求挽回。
說起對婚姻的了解，僅有一次戀愛經歷的小趙引用洪老師的經典語錄：“男女對婚姻的看法有很大不同，婚前男性積極主動，結婚後就覺得大功告成，而女性則把婚姻看成新生活的開始。”洪老師希望男生步入婚姻殿堂後，要像以前戀愛時那樣體貼太太，盡可能滿足她對新生活的期許。
“痛苦”學生求教
女友曾與人同居，分手還是繼續戀情？
在同學們眼中，洪亞非是位頗有人格魅力的老師。課間休息和課後，大家都會把寫有問題的條子遞給他。“每周我都會收到一百多張條子。”洪老師笑著說。
在這些問題中，有很多是共性問題，如異地戀，這是許多校園戀愛面臨的一種結局。不少同學擔心，異地戀會讓兩人的愛情無疾而終。然而，洪老師並不這麼看，他告訴學生：“異地戀其實也有有利的一面，因為距離會產生思念，激發愛的生長。”他建議同學們不要為異地戀過分擔憂，如果處於這種狀態，應該每天打電話、將自己的心得寫成短信發給對方，還可以用“手寫信件”這種傳統方式聯繫，因為信件能讓自己的表述更深刻，使對方能保存著時常翻看，手寫字體則會令對方產生一種親切感。
開設這門課以來，洪亞非也接待過不少當面求教的學生。有一次，一名男生跑來找他，說自己非常痛苦。原來，他女友告訴他，自己曾和一名高中同學發生關係，兩人同居了一年。聽到這個消息，男生陷入兩難：是和女友分手？還是繼續這段戀情？聽完男生的傾訴後，洪老師問了他一個問題：“兩者相比，你覺得是容忍女友的同居經歷更痛苦？還是離開她更痛苦？”男生想了半天後回答：“我覺得離開她更痛苦……”洪老師說：“那你就不要離開她。”
隨後，洪亞非幫他分析了得知女友同居經歷後的心理。他問男生：“假如你離過一次婚，會在意女友的同居經歷嗎？”男生說“不會”。“那就說明，你感到痛苦的一個心理原因是，你沒有和異性發生過關係，聽到這個消息後你感到心理不平衡，認為自己吃虧了。是這樣嗎？”男生想了想說：“是的。”經過一番分析，男生覺得，既然深愛著對方，就不應該有吃虧的心態。最終，這位男生選擇和女友繼續交往下去。
講到這個案例，洪亞非也談了他對婚前性行為的看法，這是他教案的一個章節。課堂上，他忠告女生：發生婚前性行為是得不償失的。受中國傳統文化的影響，女性第一次和男性發生關係後，會覺得“是他的人了”，便在兩人關係中處於“從屬”地位；男性則會覺得“已經得到她了”，自我定位隨之上升，婚前性行為會使女性處於弱勢地位。如果雙方沒有最終走到一起，那麼這段經歷一旦讓繼任男友得知，會給對方造成很大心理陰影。而且，大多數女性在婚前對“性”並不很渴望，她們渴望的是“情”。為了一種並不很渴望的東西而付出很大代價，得不償失。
“在課上我告訴女生，婚前性行為，尤其是第一次性行為會影響你們一生，所以要把門關緊，這是你們能控制的事。”洪老師說。
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