張鑒的擔憂並非空穴來風。據此前媒體報道，2012年曾有一位山東盲人女考生申請參加普通高考進入普通大學學習，遭到教育部門的拒絕。教育部門當時給出的理由是，即使盲人“被高校錄取了，但目前普通高校沒有能力培養盲人學生，她無法與正常學生一樣上課、聽講，普通高校也無法給她提供盲文課本，她無法接受普通高校的正常教育”。
自述：看不見如何學習？辦法總比困難多
患有先天性眼底疾病的張耀東，一只眼啥也看不見，另一只眼睛視力也不過0.02，這在我國法律裡被定義為“盲人”。
0.02的視力是個什麼概念？張鑒做了個比喻：“就是站在離視力表一步遠的地方，只能看見最大的那個字母。”
張耀東在電話裡講述：他平日上課基本都是靠聽講來學習。沒法看板書，老師知道了就會一邊寫一邊念出聲。回家寫作業，以前都是父母讀題，他口述答案，父母代筆。後來為了學漢字，父親就用大白紙把生字抄成碗口大的大楷，他再拿上專門從北京買來的電子助視器，趴在紙上慢慢地學。再後來，他學會了摸索著寫字，雖然有時候寫得不規範，但是老師和同學很快就能習慣他有點另類的字體。他也自學了盲文和計算機，能夠閱讀盲文的課本和雜誌，可以用讀屏軟件操作電腦，可惜平時學業緊張，少有時間來練習這些技能。
當被問及耀東進入大學後如何學習時，其父親張鑒表現得很樂觀：“這麼多年了，孩子基本不靠盲文書來學，有沒有專門的盲文教材對於他區別並不是太大。大學裡生活雖然要求獨立，但是耀東一定能適應，很多盲人靠盲杖就可以自己上下班，我們也準備在暑假專門送他去學定向行走、讀屏軟件這方面的技能。學校裡的考試應該也不成問題，高考這麼嚴格保密的考試都有辦法解決，我相信孩子和學校也一樣能克服。像實驗課和體育課，只要老師稍微注意點，這些年的經驗證明也都是完全可以的。總之，我和孩子都相信，辦法總比困難多，只要能讓孩子順利入學，剩下的事情，車到山前必有路，我對孩子的毅力絕對有信心。”
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