一開始，周浩覺得問題的關鍵在於自己適應環境的能力太差。於是，他試了各種辦法讓自己習慣這種學習氛圍。
同學告訴他可以嘗試去聽工科院系的課程，從中找到自己的興趣。他便去旁聽北大工科院和清華工科院的課，卻發現這些課基本上也是純理論，而實踐操作課只有工科院本院的學生才能去上。然後，他開始謀劃轉院。但是在北大，轉院並不是一件容易的事。想轉的院和所在的院系公共課要達到一定的學分才能轉院。周浩想轉的工科院和他所在的生科院基本上沒有什麼交集，周浩知道轉院這條路終究是走不通了。接二連三地遭受打擊之後，周浩開始陷入了絕望。
休學一年體驗人間冷暖 選擇轉校艱難說服父母
第一年的嘗試失敗了，於是，他決定大二先休學一年。到了深圳，周浩覺得自己應該認真規劃一下自己的未來。
休學期間，他當過電話接線員、做過流水線工人，沒有一技之長又不擅長交際的周浩感受到了社會的殘酷。“對於人間冷暖有了初步的體會，大家不會因為你是大學生就尊重你，就會多給你一次嘗試的機會。”周浩以為初入社會的挫敗感讓自己能喜歡上北大的生活，靜下心來學習，能再次接受自己不喜歡的專業。
然而，重新回到校園的時候，周浩有了比以前更大的不適應感，他越來越覺得自己實在不適合學習這門專業。“現在看來，我休學一年所做的思考基本上都是失敗的”，周浩苦笑道。
在旁聽、轉院、逃避都沒有解決問題的情況下，周浩開始打起了轉校的“算盤”。從大一開始，他就已經在網上對中國的一些技師學院進行了了解，並且還翻墻去看德國數控技術方面的網站，對比了中國與德國這方面的差距，初步對中國的數控市場進行了判斷。“我覺得中國是比較缺知識技能複合型人才的，就像德國很多技術工人都是高學歷，而中國的技術工人基本上都學歷不高。”
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