熟能生巧經驗值得推廣
上海市數學特級教師周繼光表示，九九乘法表讀起來朗朗上口，便於記憶，有利於小學生掌握表內乘法，在教學中要求背誦，做到熟記，是進一步學習多位數乘除法的基礎訓練。
另據分析，漢語的個位數發音都是單音節，九九乘法表易記易背、朗朗上口、很容易被孩子接受，但英語個位數的發音已經是多音節，九九乘法口訣中文最多五個字，但用英文背“九九八十一”，就成了“ninenineeightyone”，乘法口訣就變得很長，不易背誦熟記。
蔡娟琴也指出，即便是最基本的加減運算，中文裡“10＋2＝12”在音節上非常簡單易記，而英文裡10、2、12發音都不同，學生難以從發音的角度把這種運算規律聯繫起來，客觀上也加大了基礎運算學習的難度。同時，由於中英在語言、文化等多方面的差異，所以上海小學生從小習慣的一些技巧未必在英國適用。
不過，周繼光表示，“九九乘法口訣是小學數學教育的‘中國經驗’，學生在記憶、背誦、應用的過程中慢慢理解，絕非死記硬背，也是智力開發的有效手段”。雖然各國在語言環境、歷史淵源和文化傳統上存在差異，乘法口訣表可能比較適合掌握漢語的中國學生學習計算，但是在小學數學教育中滲透歸納轉化等思想方法，使之潛移默化、推動熟能生巧的教學經驗值得向世界推廣。
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