“這幾天學的內容是除法，內容包含除法竪式、除法的幾大原則等。包含多位數除一位數，多位數除多位數。課程的的容量不小，我覺得孩子們不是一下子就能掌握好的。”方先生說。
為了做對比，方先生特意查了三年級的小學數學課本，發現三年級下學期才開始學除數是一位數的除法，而培訓班在二年級升三年級的暑假，就已經講完了多位數除多位數了。“難怪家長們會說，不上培訓班會跟不上，這個進度比普通的學校要快多了。”
這也是目前許多高學歷家長的共同感覺。三年級以前自己家教還能應付，自學教材，刷刷題目，到了小學高年級的奧數題，已經能難住很多家長了。
“前幾天拿到一份華羅庚競賽題，第一題就想了半天。”方先生感慨，“看高年級的競賽教材，有的題目自己會解，但卻不一定能教。有的題目自己也是套課本上的公式做的，那就更講不清楚了。”
對於小學生學奧數
應以思維訓練為主要目的
錢報記者認識的另一個朋友，從小就學奧數，拿過國家級的競賽獎。夫妻倆都是復旦高材生，一大家子都是知識分子。
他們的孩子今年3歲，朋友說，因為家裡人教育程度較高，不準備在小學之前給孩子上任何輔導班。但她卻肯定地說，“奧數將來肯定是要去上的。”
“可以鍛煉孩子的思維方式。”這位朋友說，“如果他將來適合參加競賽，我會讓他在家自學，有必要的時候再去外面學。”
另一位已經給孩子報了一年奧數班的家長張先生告訴記者，孩子一年下來學習效果還是很明顯的。
“我發現孩子的邏輯性變強了，做事情更有條理了。”張先生說，“原先，你叫他做一件事情，就跟個愣頭青一樣，想都不想就去幹了。但現在不一樣了，做事情之前，他都會想一想，列個計劃，按步驟去做，效率自然提高了很多。而且，不光做題方面的，其他事情方面的反應速度也變快了，這是不是跟在奧數學習中的獲得訓練有很大關係？”
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