浙江省針對這一問題出臺了相應政策：凡參加校園足球活動教師培訓班的體育教師（教練），經培訓考核合格後頒發培訓證書，幷按相應學時計入教師繼續教育學時；體育教師（教練）若獲得亞足聯和中國足協頒發的A、B、C、D級足球教練員證書的，應納入職稱評審條件，在評定職稱時應和其他學科獲得的技術等級相同對待；省級布局城市定點學校和其他城市試點學校，所有參加校園足球聯賽的運動員、教練員、裁判員、管理人員均有保險；將退役足球運動員聘請到學校擔任兼職教師，通過考核的甚至可聘爲正式教師。
浙江一度被稱爲“足球沙漠”，但它却在校園足球上走出了膽魄，上述政策的出臺是教育部門在發展校園足球問題上邁出的一大步，也是符合實際和發展規律的。
浙江省教育廳副廳長鮑學軍對此作出了很好的解釋：學生的體育健康指數比高考成績還重要；參與校園足球比比賽本身更重要，營造足球文化才是校園足球的基礎。
浙江的做法或將成爲一個樣板，也希望相關部門能够出臺類似政策，真正扶持校園足球發展。
浙江的政策能够解决當地部分實際問題，但從校園足球的大環境來看，應試教育的一些弊端尚未消除、社會對校園足球理念的認識依然不够、經費不足、各級足球專業人才缺乏。校園足球真正要撥雲見日尚需相關部門、從業者携手前行，尚需社會各界鼎力支持。（來源： 新華網） |
