近些年來，因為學生體質健康水平的持續下降，教育主管部門和學校，對學生開展體育活動的重視程度越來越高，但還有不少家長的思想並沒有轉變，他們認為學生參加體育活動是可有可無的事情，而學生的體育鍛煉習慣能否養成，家長的影響是很重要的。“以作業的形式讓學生在放假期間別忘了鍛煉，最重要的意義還是提醒學生和家長注意到體育鍛煉的重要性。”許碧鷹表示，“從學校來說，其實並不看重學生把‘陽光體育’的表格填寫得多麼漂亮，只要他們有了主動鍛煉的意識，《寒假生活》增設‘陽光體育’內容的目的也就達到了，哪怕他們完成的體育活動內容不是那麼豐富，完成的時間也未必能達到每天一小時。”
目前，因為沒有監督，學生在自主填寫《寒假生活》體育活動完成情況時，有可能出現弄虛作假的情況，“我們在放假前就提醒學生，要實事求是地填寫‘陽光體育’完成情況表格，完成得差一些也沒關係。”許碧鷹表示，“現在看，如果說《寒假生活》增設‘陽光體育’內容還有什麼需要改進的地方，那就是要盡量避免學生和家長弄虛作假。這可能需要對學生完成體育鍛煉情況的監督模式有新的變化。”
但強化監督並不意味著使用強硬手段，這往往是中國教育容易走進的誤區，否則，本應讓孩子快樂享受的體育活動，又成了假期的負擔。許碧鷹提出了一個建議：“體育運動應該是多個孩子共同參加的遊戲活動。以後的假期體育作業，可以讓幾個孩子共同完成。比如，家住相鄰的幾個孩子組成一個小組，以小組活動的形式完成‘陽光體育’的作業。孩子們在共同參加體育活動的同時，也實現了相互監督。” （來源：《中國青年報》） |
