華南師範大學教授博士生導師盧元鎮呼籲，在20米往返跑的科學性得到充分論證前，相關部門要慎之又慎。
盧元鎮將800、1000米跑和20米往返跑進行了對比。他認為，首先，20米往返跑能否更加科學地測出人的心肺功能，尚存疑問；其次，20米往返跑加入了急停、觸摸、轉身動作，對膝蓋的傷害大，並未減少學生暈倒、猝死的可能，而千米跑則是公認的有氧的耐力活動。
再次，20米往返跑的測試成本大大增加，雖使用場地很小，但測試時一名教師只能測試一人，效率很低，此外還需要精密的儀器，而千米跑可在10分鐘內測試完全班同學，學生也易於知道自身的速度和水平；第四，20米往返跑不再需要操場，這使得學校有了侵占操場的理由，盧元鎮舉例說，當年在取消體操測試項目之後，中小學的體操器械就逐漸減少，這樣的教訓很深刻。
盧元鎮還在微博上說：“身體測試指標有兩類，一類是鍛煉指標，既可以用於測試，學生平時也可以用來鍛煉，體育老師一般都喜歡這一類；另一類是純測試指標，大多採用醫學儀器，不能用於鍛煉，學者們喜歡這類指標，因為寫出來的論文漂亮，儀器商人也喜歡它，因為這可是一個大商機。”
倒退還是進步？
近年來，相繼有多所高校在運動會上“以安全原因”取消了長跑項目，接踵而至的是，在中小學體育課和體測中，800、1000米跑也有可能被取代。
在跑步猝死頻現這個“敏感”時期，儘管20米往返跑有其科學依據，但讓其取代800、1000米跑，還是讓人感到一絲推卸責任的味道。在應試教育大行其道的今天，如果800、1000米跑不再被列為體測項目，校園裡還會有多少圍著操場跑步的身影？
學校體育長期以來備受關注，但學生的體質卻持續下降，體育教育也走到了一個“學生怕、家長怕、學校怕”的尷尬節骨眼上。運動不是強制性的，如何讓學生由衷地喜歡上一種適合自己身體條件的運動，是擺在學校體育科研面前的一道難題。而學校體育所面臨的，絕不僅是這一個問題。（來源：新華網） |
