文化知識成為訓練短板
哈爾濱冰雪運動學校校長高淑萍曾為來自全省各地的9年級及其以下運動員進行過一次基本知識的摸底考試，結果令她感到憂慮：“幾十名9年級的孩子，數學最高分才25分，個位數很多。”高淑萍還曾讓35名6年級運動員寫一句最想對老師說的話，結果只有7個孩子能够寫出一句完整的話。“有的孩子說‘希望老師做我的父母’，其中‘希望’寫成‘希忘’，有的寫‘我想當世界冠軍’，把‘想’字的‘木’和‘目’對調了。”高淑萍說。
黑龍江省體育局局長郭銘玉表示，很長時間以來專業運動員作為特殊群體有其特殊貢獻，但受到運動隊訓練比賽模式的影響，要將他們納入普通規範教育中有一定的困難，然而沒有完整高質量的基礎教育會影響到運動員的長遠發展，進而對今後體育的發展帶來很多不利的影響。
郭銘玉舉例說，良好的文化教育、思維和智能的提升也是運動員取得佳績的重要因素。許多體育工作者表示，運動員知識儲備的多少可以決定對科學訓練的理解能力，是充分吸收訓練精髓的重要因素。
孫軍表示，許多運動員出現問題的根源就是文化素質較低。而衡量一個運動員優秀與否，不僅要看成績，還要從道德、品格、談吐等方面綜合考量。
“過去以體校為榮，現在去田間地頭挖人”
采訪中，記者發現教育缺失對冰雪運動項目發展的不利影響已經顯現——文化知識的短板讓運動員退役後出路過窄，從而導致許多家長不願讓孩子從事冰雪項目訓練。 |
