多名體育教師向記者表示，過去，如果一個孩子的某項運動素質特別突出，家長通常傾向於讓孩子發展這方面的能力，利用業餘時間加以訓練，努力獲得為升學加分的可能。但現在，家長考慮的升學因素會更多，加之體育升學的照顧力度又在減弱（二級運動員加分被取消），孩子的生活方式總體上也更“宅”，因此，只要孩子要參加高考，那麼，除了那些鐵定要上體育專業的學生之外，大多數普通學生都不會再發掘自身的體育特長去加以培養。把有限的時間用在學習和對升學有幫助的事情上，這是家長和學生的現實選擇。
在王宗平看來，學校運動會紀錄難破的現狀顯示出，學校體育的弱勢地位并未得到明顯改善，與我國競技體育不斷創造佳績相比，這樣的反差更顯示出我國學校體育與競技體育之間的割裂狀態。
一部分精英運動員為中國創造了競技體育的輝煌，然而，絕大多數普通學生對體育運動的熱情、參與度和運動能力培養仍然處在較低的水平。王宗平表示，學校體育要保證“三有”：有體育課時、有練習密度、有運動負荷，但就是這樣一個對學校體育的基本要求，目前國內還是有很多地方、很多學校做不到。而在高考“指揮棒”短期內不可能改變的情況下，當普通學生的運動不足、體質不強、眼睛不亮的“三不”現象愈演愈烈，各級各類學校的運動會紀錄一“睡”就是三四十年也就司空見慣了。（來源：《中國青年報》） |
